“我們園的一位老師，我一直想提拔她，結(jié)果沒(méi)想到她在背地里鼓動(dòng)其他老師跳槽!”
“王紅兵頻道”的一位粉絲向我們吐槽。
教師的穩(wěn)定性一直是困擾園長(zhǎng)的大問(wèn)題，在“王紅兵小助手”的組織下，我們的粉絲群里展開(kāi)了“如何激勵(lì)老師”的大討論。
我們選取了部分精彩內(nèi)容，與大家分享!
湖南岳陽(yáng)樓區(qū)湯園長(zhǎng)
1、首先幼兒老師是一支年輕、美麗充滿(mǎn)朝氣與活力的一個(gè)群體。
2、信任是對(duì)人價(jià)值的肯定，也是一種獎(jiǎng)賞。“疑人不用，用人不疑”。
3、每個(gè)幼兒老師身上都有她的閃光點(diǎn)，多用欣賞的眼光接納每一位老師，最大限度地挖掘老師的發(fā)展?jié)撃?，促使幼兒老師在?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中不斷激發(fā)其教學(xué)動(dòng)機(jī)。
4、日常管理與考核激勵(lì)。對(duì)每個(gè)崗位要有考核的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)優(yōu)異者給予一定的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。
5、面對(duì)面激勵(lì)。園長(zhǎng)要做有心人，記住每位老師的生日。用行動(dòng)感動(dòng)她們，從而對(duì)你死心踏地。
6、眼界決定前途。制定每學(xué)期的外部學(xué)習(xí)計(jì)劃，給有貢獻(xiàn)的員工機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)丶聽(tīng)課、參觀，學(xué)習(xí)回來(lái)后要向全體老師分享成果。
7、我會(huì)給她們過(guò)生日。
8、有時(shí)這些老師生理期來(lái)了，身體不舒服，只要我知道，肯定會(huì)熬杯紅糖姜鹽茶給她喝。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，她們都會(huì)感動(dòng)。
9、考核上，把發(fā)言權(quán)先交給老師們，充分聆聽(tīng)她們的意見(jiàn)。最后我再一碗水端平，擇優(yōu)發(fā)些獎(jiǎng)金。
10、園長(zhǎng)的激勵(lì)水平有多高，老師們的自信激情就有多大，老師的成長(zhǎng)就有多快!
江西吉安 胡老師
1、我覺(jué)得激勵(lì)老師最好的辦法，要有一系列的管理，能給老師們帶來(lái)效益，帶來(lái)榮譽(yù)，帶來(lái)精神滿(mǎn)足。
2、給全方面表現(xiàn)好的老師一些獎(jiǎng)勵(lì)，讓其他的老師學(xué)習(xí)。
3、不遲到、不早退，工作認(rèn)真，待人有禮貌，會(huì)跟園長(zhǎng)與老師溝通，不在背后說(shuō)人閑話(huà)，這些都是值得學(xué)習(xí)的美德。
4、獎(jiǎng)勵(lì)老師要實(shí)際一點(diǎn)，要用心一點(diǎn)，滿(mǎn)足老師的需要，而不是嘴上說(shuō)說(shuō)而已。還有給愛(ài)學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心的老師提供不斷的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
5、只要老師有需要，想學(xué)習(xí)，就要盡力滿(mǎn)足。幫助老師就是幫助自己。
6、園長(zhǎng)自身的素質(zhì)也要提高，待人接物都要考慮周到，形象也很重要。園長(zhǎng)素質(zhì)高，老師也喜歡，家長(zhǎng)也喜歡。
內(nèi)黃超級(jí)寶貝幼兒園
周巧紅老師
1、親愛(ài)的家人們，晚上好，我是一位老師，站在老師的角度，園長(zhǎng)要多聆聽(tīng)老師的內(nèi)心，讓老師看到自己的價(jià)值所在，老師做的好的時(shí)候錦上添花，老師做的不好的時(shí)候雪中送炭，給老師內(nèi)心注入動(dòng)力，讓老師把動(dòng)力變成能力，用信仰的動(dòng)力去學(xué)習(xí)、去工作。
2、人的需求不同，人的激勵(lì)方法也不同，有的老師只在乎工資高低，哪高往那走，真的愛(ài)孩子的老師，都是被家長(zhǎng)“捧”起來(lái)的，家長(zhǎng)才是激勵(lì)老師最好方法。金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑，老師首先要把自己的心態(tài)放好，多想園長(zhǎng)的好，滿(mǎn)腦都是好的時(shí)候，自己的動(dòng)力就來(lái)了，動(dòng)力一變，奇跡出現(xiàn)。
福建泉州春暉幼兒園
鮑老師
1、抱歉，我來(lái)晚了。我覺(jué)得大家說(shuō)得都很在理，都很好。我是90后，我們90后在乎的并不只是工資的多或少，還看工作能否順心、能否開(kāi)心，付出的是否跟回報(bào)成正比，是否有價(jià)值有意義。所以我覺(jué)得在老師想提升自己專(zhuān)業(yè)能力、技能的前提下，園長(zhǎng)要適當(dāng)放手放權(quán)，真心待教師，真正把他們當(dāng)成自己人，拉進(jìn)彼此的距離后，多鼓勵(lì)教師以一種主人翁意識(shí)共同經(jīng)營(yíng)管理幼兒園，我想這是我們90后工作最開(kāi)心的時(shí)候。因?yàn)椴粌H自己個(gè)人得到了提升、發(fā)展，重要的是我們被園所被領(lǐng)導(dǎo)所認(rèn)可。 2、我認(rèn)為在激勵(lì)教師的同時(shí)，也要看教師自身給自己的定位。有的老師并不是真心想在園所工作而是想混混日子，圖個(gè)有穩(wěn)定收入，認(rèn)為老師名聲好，還有固定節(jié)假日等等，對(duì)于這種不想長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的，即使園長(zhǎng)對(duì)教職工再好再貼心也沒(méi)用，她是感受不到這一層的。用王總的話(huà)來(lái)說(shuō)“人這一輩子，你跟誰(shuí)在一起真的很重要”，反過(guò)來(lái)說(shuō)，園所真正需要的是與教職工的需求達(dá)成一致，如果教職工背道而行，脫離了教育本質(zhì)這個(gè)軌道，事實(shí)上我并不建議她繼續(xù)留園。每個(gè)人的需求不同，我們尊重她的意愿，讓她選擇真正適合她的，這何嘗不是為她負(fù)責(zé)?留園只會(huì)讓她虛度年華，浪費(fèi)青春，此外還能避免一些所謂“虐童”事件的發(fā)生。幼兒園就該是真心熱愛(ài)孩子的人進(jìn)入，大家覺(jué)得呢?
（供稿：郭彤洋 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
