幼兒園園長在管理的過程中，經(jīng)常會(huì)感覺自己重責(zé)纏身，在人之初教育的實(shí)效園長管理學(xué)院中，提出困擾園長的三大問題，其中指出，在幼兒園的管理中幼兒園要找到自己創(chuàng)辦的核心理念，加強(qiáng)自己的核心特色，重視人才的培養(yǎng)。
在今年的第一場幼兒園實(shí)效園長經(jīng)營管理園長論壇上 ,一位園長的話引發(fā)了很多園長的感慨 ,這位長來自河北霸州, 做幼兒園有十年了 會(huì)議定在周五晚上6點(diǎn)30開始 她匆匆感到會(huì)場時(shí)，已經(jīng)7：30 ,因?yàn)閳@里片刻不能離開她 ,等把孩子們都送走了，她才能趕過來 ,她說每天只能睡4-5個(gè)小時(shí) ,她說這次下決心參加這樣的研討會(huì)就是想找到讓自己能“輕松 ”起來的靈丹妙藥 .于是，在座的園長紛紛表示贊同 為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的場景? 為什么奮戰(zhàn)在幼兒教育一線的園長們 在創(chuàng)業(yè)之初滿懷夢想的園長們 普遍感到倦怠和辛苦?
這其實(shí)真實(shí)反應(yīng)了國內(nèi)很大一部分幼兒園的現(xiàn)狀 隨著越來越多的幼兒園進(jìn)入市場 ,很多園所陷入一種怪圈 競爭激烈-收費(fèi)低-教師不穩(wěn)定-教學(xué)上不去-家長隨意轉(zhuǎn)園 進(jìn)而 老師的問題 家長的問題 生源的問題 管理的問題 隨之而來，層出不窮，應(yīng)接不暇。
造成這些問題的原因，我們認(rèn)為有三個(gè);
1.跟著對手跑
2.跟著家長跑
3.沒有建立人才體系。
首先針對第一個(gè)問題，大家有時(shí)覺得，別人創(chuàng)新花樣百出，怎樣做怎樣對，到了自己跟風(fēng)的時(shí)候卻又有許多困難。其實(shí)總是跟在對手后面，看見別人有什么，自己也要跟什么，結(jié)果是自己的園所變得不倫不類，其實(shí)在市場下，根本的原則是求同存異。找準(zhǔn)自己幼兒園客源的需求，找到符合自己的定位與中心，圍繞這個(gè)中心逐步確立自己幼兒園的核心特色，才是根本的解決之道。
其次，針對第二個(gè)問題，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒園將自己的位置擺錯(cuò)了，真正好的幼兒園應(yīng)該是家長們的領(lǐng)導(dǎo)者，而不是追隨者，不能聽見家長說你們這里沒有什么什么，你就跟著做什么什么，每個(gè)家長都有不同的需求，如果都滿足，豈不是將自己累死。教育家長 ，而不被家長教育 。園長，必須首先自己成為一個(gè)最積極的學(xué)習(xí)者 ，自身擁有對先進(jìn)理念的理解
加強(qiáng)自身 ，讓自身強(qiáng)大起來 ，才有可能成為隊(duì)伍、家長和孩子們的引領(lǐng)者 。如果園長自己是一個(gè)心懷夢想、做事有擔(dān)當(dāng)、果敢而有行動(dòng)力、能堅(jiān)持的人那么你帶出來的老師們
也會(huì)這樣，孩子們也是，孩子跟著你們這樣一群人，家長怎么會(huì)不放心? 所以，園長怎樣才能輕松的第二個(gè)答案，就是要做家長的引領(lǐng)者 。
最后是第三個(gè)問題，有好多園長，責(zé)任心很強(qiáng)，每件事都放心不下，親力親為。其實(shí)一個(gè)管理者的能力不在于他做了多少事情，而是在于他不在的期間園所還可以正常運(yùn)行。有的園長在對于環(huán)境創(chuàng)建，教育問題方面的培訓(xùn)更關(guān)注，在涉及到人才管理，人才策略，幼兒園定位方面反而不感興趣。
作為一名園長，首先要明確什么是一名領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該做的，什么是他不應(yīng)該做的，領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)，不是自己把所有的事情做完，而是要做企業(yè)的引領(lǐng)者，是搭班子、帶隊(duì)伍、定戰(zhàn)略 。
是要把中層干部培養(yǎng)起來 ，而不是埋頭拉車，無暇看路 。園長與員工之間就好比大齒輪與小齒輪，大齒輪氣的是帶頭作用，帶動(dòng)小齒輪來更有效率的完成工作。所以應(yīng)該建立人才體系。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
