幼兒園教學(xué)質(zhì)量首先取決于教師的專業(yè)理論水平，同時(shí)還必須重視教學(xué)的藝術(shù)。要讓幼兒對知識產(chǎn)生濃厚的興趣，那就要根據(jù)幼兒的生理和心理特點(diǎn)，在活動中機(jī)智靈活地選擇和運(yùn)用教學(xué)方法，正確引導(dǎo)他們上好每一個(gè)活動，使他們自覺地去思考每一個(gè)問題。那么，如何提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量呢？

營造輕松愉快氛圍，把握良機(jī)

良好的教學(xué)氛圍是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好的最好手段，有利于調(diào)動幼兒的情緒、思維，使其以揮出學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性來，教學(xué)氛圍的營造有助于教學(xué)活動的開展，在語言活動中，《綱要》明確要求“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境”。

運(yùn)用游戲教學(xué)，激發(fā)幼兒興趣

游戲是幼兒最喜歡的活動，它集趣味性、假想性、自由性和創(chuàng)造性于一體。游戲是幼兒最基本的活動方式，是獲得發(fā)展的最佳途徑，也是幼兒學(xué)習(xí)的基本方式。在幼兒的一日生活中，游戲是幼兒最為喜歡，最能夠接受的一種方式。

要認(rèn)真研究教材、備課，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性

“興趣是最好的老師”，要激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，老師必須在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真地在每節(jié)課上下功夫，結(jié)合教材內(nèi)容，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，采用講故事、做游戲、猜謎語、律動等方法導(dǎo)入新課。

課堂語言應(yīng)當(dāng)形象生動、富有趣味性

對于不諳世事的幼兒園小朋友而言，老師是他們開始真正系統(tǒng)化認(rèn)識世界的開始，在課堂上，教師的一言一行都對幼兒起著潛移默化的作用。教師對自己所從事的職業(yè)應(yīng)具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入到教學(xué)中去，要像對待自己的孩子一樣對待每一個(gè)自己面對的小朋友。幼兒課堂教學(xué)主要是通過教師的講解來向小朋友傳授知識，是幼兒教育中教師向小朋友傳授知識的一種重要形式，活動的效果如何，不僅取決于教師的知識水平、掌握教材的程度、對小朋友情況的了解和采用的教學(xué)方法，同時(shí)與教師對課堂語言的運(yùn)用也密切相關(guān)。為此教師必須注意掌握課堂語言的特點(diǎn)，對于小朋友而言，老師的語言是最直接的認(rèn)識世界的方式，他們會努力嘗試?yán)斫?，接受甚至模仿老師，教師說話時(shí)的語氣、神態(tài)及聲調(diào)等，都會對幼兒的學(xué)習(xí)情緒、幼兒與教師的關(guān)系等起到極大的作用。

教師提問要簡潔、指向要清晰

問題的設(shè)計(jì)要明確，要有關(guān)鍵提問，提問的背后體現(xiàn)的是活動設(shè)計(jì)的目的與思路，對幼兒可能會如何回答，以及教師的跟進(jìn)性提問都要有所思考。

樹立幼兒的自信心

在教學(xué)活動中，教師要適時(shí)的鼓勵(lì)孩子。在我們組織課堂教學(xué)活動的時(shí)候，總會碰到那么幾個(gè)膽怯內(nèi)向不善于表達(dá)的孩子，每次碰到這類孩子，我都會給予他們一個(gè)微笑的表情、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神和一句鼓舞他們勇敢大膽的話，如：“說下去”、“你真聰明”、“說得真好”等，他們會從我的鼓勵(lì)和表揚(yáng)中得到自信，進(jìn)而更為積極地投入到教學(xué)活動中。其實(shí)不光是內(nèi)向的孩子需要被鼓勵(lì)和表揚(yáng)，對于開朗的孩子教師也應(yīng)該常常給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，多對孩子們說些鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的話，增強(qiáng)孩子們的自信心，使孩子們更加積極地投入到教學(xué)活動中，更加促進(jìn)課堂積極氣氛的形成，從而提高幼兒課堂教學(xué)的質(zhì)量。

總之，要提高幼兒課堂教學(xué)質(zhì)量，幼師需要從多方面著手，用心把知識和方法傳授給幼兒，多注意幼兒教學(xué)方法、教學(xué)課堂藝術(shù)的運(yùn)用，使幼兒課堂變成生動、有趣的游戲活動，讓幼兒積極參與課堂活動，自然會提高課堂教學(xué)效果。祝愿幼師姐妹們在課堂教學(xué)上更上一層樓。