——江西省贛州市于都縣樂都幼兒園 楊青
體育活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，新《綱要》指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)吸引幼兒主動(dòng)參與。”我們應(yīng)該怎樣以開展豐富多彩的體育活動(dòng)來吸引幼兒主動(dòng)參與呢？我認(rèn)為，體育器械的多樣化非常重要，不僅能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的愿望，更能讓幼兒在活動(dòng)中找到自信。
自制體育器械不僅經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、有趣、靈活而且可以“一物多玩”。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)挑戰(zhàn)、體驗(yàn)快樂、找到自信。為此，我們開展了自制體育器械教研活動(dòng)，不僅豐富了幼兒戶外活動(dòng)游戲材料，更激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的積極性。
一、集思廣益，廢物利用巧設(shè)計(jì)
體育器械的制作光靠教師完成，很容易出現(xiàn)制作內(nèi)容單一，不夠豐富。如果吸引家長參與器械的收集、設(shè)計(jì)、制作，不僅能讓體育器械豐富多樣，還能增強(qiáng)親子關(guān)系的融洽。因此，我們借助家長委員會(huì)的智慧和力量，利用廢舊物品制作運(yùn)動(dòng)器械，家長集思廣益，收集各種廢舊材料以及器械的制作方法，設(shè)計(jì)出了適合每個(gè)年齡段特點(diǎn)的體育器械。
二、歸類整理，合理投放共享資源
共同制作的大量器械，各具特色。我們將自制的體育器械按照走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作進(jìn)行歸類、整理，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，分別擺放在體育器械專屬位置。并再器械架前標(biāo)明了器械名稱、適宜年齡、玩法等標(biāo)識(shí)，為開放和使用器械提供了保障。為了激活這些資源，我們進(jìn)行科學(xué)的時(shí)間安排，每個(gè)班制定了戶外活動(dòng)計(jì)劃以及器械運(yùn)用安排表。我們還借助于環(huán)境中的材料及教師的作用巧妙地給予幼兒多樣化的提示，讓幼兒更輕松、有序地開展活動(dòng)，讓體育區(qū)的器械“活起來”。
三、一物多玩，激發(fā)創(chuàng)造潛能
自制體育器械的種類、玩法很多，對幼兒的體能發(fā)展可以發(fā)揮多方面的作用。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說過：“最好的玩具是那些幼兒能夠用各種方式加以變更的玩具”。因此我們在設(shè)計(jì)器械時(shí)，特別注重器械的實(shí)用性，讓每一種器械都有多種玩法，激發(fā)幼兒對器械的興趣。
在體育教學(xué)中，我們注重讓幼兒熟悉運(yùn)動(dòng)器械的特性，利用器械在充分的活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)意，借助身體的不同部位嘗試各種玩法。器械可直接影響幼兒活動(dòng)的質(zhì)量，關(guān)系到幼兒動(dòng)作的發(fā)展，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行器械的補(bǔ)充和調(diào)整，做到有的放矢，保證材料投放的針對性、目的性和科學(xué)性。
單一的方法讓幼兒玩某一種體育器械，一般幼兒不會(huì)有持久的興趣。為此我們應(yīng)挖掘器械的多種玩法，并將多種器械合理搭配，多種材料靈活組合、變通，讓熟悉的器械充分發(fā)揮其應(yīng)有的魅力，滿足幼兒不斷發(fā)展的需要，讓幼兒樂在其中。幼兒在與器械充分互動(dòng)的基礎(chǔ)上，既發(fā)展了走、跑、跳、踢、轉(zhuǎn)、拋、接、推等基本動(dòng)作，又滿足了自主活動(dòng)的愿望，體驗(yàn)一物多玩的樂趣。
四、有效引導(dǎo)，幼兒自信又陽光
豐富多樣的運(yùn)動(dòng)器械和材料，能夠激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)的積極性。然而有些運(yùn)動(dòng)器械本身就隱含著不安全因素，有些器械因不當(dāng)?shù)牟僮饕部赡艹霈F(xiàn)危險(xiǎn)，這就需要教師及時(shí)干預(yù)，確保孩子安全。我們要善于發(fā)現(xiàn)幼兒在運(yùn)動(dòng)過程中出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況，并及時(shí)給予正確的引導(dǎo)。
自制器械玩法多樣，能使幼兒在運(yùn)動(dòng)中有更多自主探索、自由發(fā)揮的空間，而當(dāng)幼兒的運(yùn)動(dòng)方式或探索行為出現(xiàn)不安全的因素時(shí)，我們就應(yīng)該及時(shí)制止，也可以引導(dǎo)幼兒一起討論既玩得開心又安全的方法。
《新綱要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)重視幼兒的個(gè)別差異，為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件。”因此在活動(dòng)過程中，我們根據(jù)每個(gè)孩子的能力差異和實(shí)際情況，進(jìn)行了分層次的指導(dǎo)。不僅讓幼兒了解不同器械的玩法，還能在不同的程度上得到提高，又能體驗(yàn)到游戲帶來的樂趣。
總之，自制體育器械活動(dòng)的開展大大地提高了幼兒活動(dòng)的興趣，通過幼兒的參與和體驗(yàn)，身心和動(dòng)作都得到了有效的提高和發(fā)展。豐富的器械資源，可以引導(dǎo)幼兒探索多種玩法，充分激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣和積極性。讓幼兒在主動(dòng)探索、積極操作的過程中，自信心得到提高，最終促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展，同時(shí)帶動(dòng)了幼兒園體育活動(dòng)質(zhì)量的提升。
