今日教育·幼教金刊 2014年13期
親子教育是一種新型的科學(xué)的教育模式。隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，中國的家長(zhǎng)越來越重視對(duì)子女的教育?，F(xiàn)在入園的孩子父母幾乎都是80后，在如何教育子女的問題上，他們的教育觀念是高端、前衛(wèi)、上檔次。因此，他們對(duì)幼兒園的要求也就更加的嚴(yán)格。
幼兒園開辦親子園可以在師資、設(shè)備、場(chǎng)地等方面資源共享，取得良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。我園于2013年開辦了小年齡幼兒早教親子班(三歲之內(nèi))，家長(zhǎng)和孩子一起游戲和學(xué)習(xí)，在親子教育中，教師通過實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思的循序漸進(jìn)的過程，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，使我們的教育技能和專業(yè)素質(zhì)得到明顯的提高。
一、 在教育中存在的問題
(一)忽視與幼兒的溝通
在游戲過程中，有的家長(zhǎng)礙于面子放不開，在游戲時(shí)只注重孩子的表現(xiàn)，而忽略了親子互動(dòng)的環(huán)節(jié)，因而減少了與孩子的交往溝通，孩子在親子課中沒體驗(yàn)到與家長(zhǎng)互動(dòng)的感受。
(二)家長(zhǎng)忙于工作，很少有時(shí)間與孩子進(jìn)行交流，有的甚至把孩子托付給爺爺、奶奶、姥姥、姥爺。
孩子出生后，最好是和父母生活在一起，但是由于父母忙于工作沒時(shí)間照看孩子，于是，照看孩子的重任就落在了老人身上。老人為了讓兒女安心工作，自己變成了全職奶奶、姥姥。自然在上親子課時(shí)，奶奶、姥姥理所當(dāng)然地成了孩子的家長(zhǎng)，于是出現(xiàn)了活動(dòng)過程中的各種問題。例如，孩子在有小便時(shí)不去衛(wèi)生間，而是用瓶子接尿。
二、 家長(zhǎng)輕視孩子應(yīng)有的權(quán)利
在成人眼里，孩子是弱小的、無知的、不成熟的，由于所處的特殊年齡階段，加上又是“獨(dú)苗一枝”，應(yīng)有的權(quán)利被剝奪了，例如，替孩子穿衣服、喂他們吃飯、怕他們摔倒、不愿意他們與別人交往、怕傳染疾病等等。殊不知這些“包辦”與“限制”會(huì)使兒童自身潛在能力逐漸退化，成為任人擺布的木偶，變?yōu)?ldquo;無能”的一代。
著名的幼教專家陳幗眉教授說過，“家長(zhǎng)對(duì)小孩子的教育，第一就是培養(yǎng)他良好的生活習(xí)慣。”于是在活動(dòng)中，應(yīng)有意識(shí)地安排一些日常行為活動(dòng)，例如搬桌子、椅子等。桌子重，孩子搬不動(dòng)，家長(zhǎng)在搬的過程中，孩子來幫忙也體現(xiàn)出孩子在活動(dòng)中的位置。第二就是做親子游戲。幼小的孩子最希望的就是和父母一起玩。我國新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》在總則中提出：“幼兒園與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”在組織與實(shí)施中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持，幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”在我們進(jìn)行親子教育活動(dòng)期間，多次舉行親子活動(dòng)，有親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子圣誕舞會(huì)、親子放風(fēng)箏等活動(dòng)，這些活動(dòng)增進(jìn)了親子間的感情。根據(jù)教育內(nèi)容而專門設(shè)計(jì)的教學(xué)親子活動(dòng)，是在教師的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)與孩子一起參加專門設(shè)計(jì)的親子活動(dòng)。在這些親子活動(dòng)中，教師都將教育內(nèi)容和指導(dǎo)融合在開開心心的游戲活動(dòng)中。向家長(zhǎng)提供了互相學(xué)習(xí)交流的教育機(jī)會(huì)，促使家長(zhǎng)提高教養(yǎng)素質(zhì)和能力。也為孩子和家長(zhǎng)提供共同游戲、共同成長(zhǎng)的環(huán)境和氛圍，增進(jìn)親子間的感情。
在未來的幼兒教育中，要尊重孩子應(yīng)有的權(quán)利;重視孩子內(nèi)心需要;尊重孩子天性好動(dòng)、富于幻想、天真爛漫的年齡特點(diǎn)。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
