好家長(zhǎng)·幼教新天地 2014年10期 周萍萍
初次翻看張曉怡園長(zhǎng)的履歷資料，腦海里就驀然想起最近在微博流行的段子，其大意是：人的一生如果只專注一件事，那么，想不做好都難。
很多名人在介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)都會(huì)說：我不比別人聰明多少，我之所以走到了其他人的前面，不過是認(rèn)準(zhǔn)了一生只做一件事，并且把這件事做得更完美而已。
攤開履歷，那一串?dāng)?shù)字在無言地書寫主人公幼教之路的華章——
張曉怡，1984年參加幼教工作，至今整整30年。前十年，在滄浪區(qū)平直中心小學(xué)附屬幼兒園工作，期間開展的公開教學(xué)活動(dòng)獲滄浪區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)，多篇論文獲獎(jiǎng)，繼而憑借實(shí)力當(dāng)上幼兒園園長(zhǎng)，開始嶄露出教科研的能力。1993年應(yīng)聘到蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園任副園長(zhǎng)，主抓教育科研工作;2003年起任園長(zhǎng)。2010年任高新區(qū)新升幼兒園園長(zhǎng)、2012-2014年任高新區(qū)天都幼兒園園長(zhǎng)。
30年的堅(jiān)持和專注，足以讓一個(gè)心懷幼教夢(mèng)想的教育工作者鍛造成為行業(yè)的標(biāo)桿。如今，張曉怡是幼教高級(jí)教師，曾經(jīng)獲得“蘇州市優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào)，是蘇州市第三批教育科研學(xué)術(shù)帶頭人、蘇州市第九屆名教師、江蘇省基礎(chǔ)教育改革先進(jìn)個(gè)人，還獲得了中央教科所特聘的“幼兒科技教育專家”等榮譽(yù)稱號(hào)。
1982年，張曉怡初中即將畢業(yè)。一次，張曉怡被一個(gè)幼教職業(yè)中學(xué)首屆招生啟事所吸引，那一年，是職業(yè)學(xué)校招生的第一年，張曉怡因與同學(xué)打賭，填寫了志愿，結(jié)果，同學(xué)沒有考上，她卻被錄取了。媽媽非常著急：幼師是教大小孩的，職校是教小小孩的，每天一腳桶尿布要你洗，我看你怎么辦?張曉怡回答：我不怕!畢業(yè)后，她以首批錄取前10名的身份，被分配到小學(xué)附屬幼兒園工作。
30年，張曉怡不但不怕，還越發(fā)愛上了這份職業(yè)。
科學(xué)管理，形成“團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新”的園風(fēng)
書是人類取得知識(shí)，傳承經(jīng)驗(yàn)的重要媒介，也是張曉怡園長(zhǎng)一生的最愛，她經(jīng)常翻閱幼教書籍，用理論來武裝自己。雖然在30年的工作中，她到過三所幼兒園，但所到之處，她都建立園圖書室、建立“主題活動(dòng)資源庫(kù)”，她努力營(yíng)造“團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新”的園風(fēng)，帶領(lǐng)每所園都成為江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園。新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園在2000年獲江蘇省優(yōu)秀教師集體、2001年市教育科研先進(jìn)單位、2005年創(chuàng)建省一級(jí)檔案;2009年獲第二批國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字工作規(guī)范化示范學(xué)校。
新升幼兒園2010年獲首批蘇州市教育系統(tǒng)工人先鋒號(hào);2011年在江蘇省中小學(xué)優(yōu)秀校園網(wǎng)站評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);連開園不到兩年的天都幼兒園也獲得了蘇州市綠色學(xué)校稱號(hào)，并以大市總分第一名的成績(jī)，通過蘇州市教育局“市優(yōu)質(zhì)幼兒園”驗(yàn)收，今年正邁向省優(yōu)的行列……同行們、家長(zhǎng)們慕名而來。
不斷學(xué)習(xí)，使自己成為幼教專業(yè)的領(lǐng)軍人
30個(gè)年頭，張曉怡園長(zhǎng)堅(jiān)守在幼教崗位上，通過成人高考，在完成大專、本科、研究生課程的同時(shí)，不斷參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，1997年她是江蘇省首屆園長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)員，同年師從上海中福會(huì)《學(xué)前教育文薈》主編、中央教科所科技教育幼教組負(fù)責(zé)人徐子煜教授，擔(dān)任《文薈》業(yè)余責(zé)任編輯的兩年中，從期刊的編輯、各篇文章的修改入手，潛心研究;跟隨徐教授進(jìn)行國(guó)家級(jí)科技啟蒙子課題的研究。2000年作為唯一的一名幼兒教師，參加國(guó)家教育部、科技部、中宣部、中國(guó)科協(xié)、共青團(tuán)中央《2001-2005中國(guó)青少年科學(xué)技術(shù)普及及活動(dòng)指導(dǎo)綱要》A段3-6歲的編寫工作;2003年，作為“中國(guó)科技考察團(tuán)成員”赴英國(guó)等歐洲國(guó)家學(xué)習(xí)、考察。“集百家之長(zhǎng)、走自己的路。”張園長(zhǎng)是這么說的，也是這么做的。她帶領(lǐng)教師們接觸奧爾夫音樂教學(xué)法，接觸感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，參加蒙臺(tái)梭利的培訓(xùn)和考證。2005年，又作為蒙臺(tái)梭利講師赴美國(guó)進(jìn)行為期一個(gè)月的考察和見習(xí)。
2007年，張曉怡園長(zhǎng)成為江蘇省高校高級(jí)訪問學(xué)者，師從南師大教科院博士生導(dǎo)師虞永平教授，進(jìn)行“開展?jié)撃?，促進(jìn)成長(zhǎng)”的園本課程研究。2010年參加國(guó)培、2012年參加省市特級(jí)教師后備高研班學(xué)習(xí)。
到如今，張曉怡園長(zhǎng)共有39篇論文被刊登在全國(guó)、省、市、區(qū)的刊物上;28篇論文在全國(guó)、省、市、區(qū)范圍獲獎(jiǎng);16篇活動(dòng)設(shè)計(jì)刊登在全國(guó)、省級(jí)刊物上，3篇獲全國(guó)、省級(jí)大獎(jiǎng);在全國(guó)、省、市、區(qū)園范圍開設(shè)講座及交流32次。
2004年主編《一心一意走科研之路》一書;2007主編《幼兒潛能開發(fā)的實(shí)踐與探索》一書;2008年主編《開發(fā)潛能 促進(jìn)發(fā)展——十六個(gè)自主性活動(dòng)手冊(cè)》;2010年主編《領(lǐng)頭羊的一天》《羊羊的一天》(手冊(cè))《一個(gè)孩子，兩種語(yǔ)言——雙語(yǔ)主題方案集》一書(上、下)。
2006年參加少兒出版社《陽(yáng)光寶寶在成長(zhǎng) 1-2歲親子活動(dòng)方案》的編寫;2007年作為編寫人員，帶領(lǐng)部分教師參加江蘇教育出版社出版的學(xué)前班教師用書——社會(huì)(上冊(cè))的編寫;2008年作為副主編參加古吳軒出版社出版的《親子活動(dòng)上冊(cè)》(托、小、中、大)的編輯;2009年作為編委參加湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版的《新編4-5歲科學(xué)兒歌300首》的編輯;2013-2014年參加文匯出版社《小手工 大環(huán)保——親子環(huán)保小制作》紙杯變變變八個(gè)手工活動(dòng)的設(shè)計(jì);作為《好奇的孩子·幼兒科技啟蒙》課程“科技與生活”的責(zé)任編輯，帶領(lǐng)部分教師參加“運(yùn)動(dòng)中的科技”的編寫。
潛心研究，為創(chuàng)建適宜幼兒發(fā)展的教育而努力
什么樣的教育、什么樣的課程是適宜幼兒園的呢?張曉怡園長(zhǎng)從“九五”開始，就以課題為載體，帶領(lǐng)教師“以兒童為中心”，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，開展適宜的主題系列活動(dòng)，并運(yùn)用適宜的評(píng)價(jià)手段，為發(fā)展幼兒適宜的、并具挑戰(zhàn)性的能力而努力!
1997年，張曉怡園長(zhǎng)參與“九五”規(guī)劃國(guó)家教委重點(diǎn)課題——中小幼現(xiàn)代科技研究》，從“九五”、“十五”、“十一五”，歷時(shí)15個(gè)年頭，期間，她長(zhǎng)期聘請(qǐng)專家來園指導(dǎo)，帶領(lǐng)教師檢索資料，觀察幼兒，紀(jì)錄、評(píng)價(jià)、設(shè)計(jì)、調(diào)整一個(gè)個(gè)方案，一步步地深入地進(jìn)行理論與實(shí)踐的探索。在這樣的堅(jiān)持和努力下，園所取得了豐碩的成果，幼兒園獲蘇州市教育科研先進(jìn)集體、區(qū)教育科研獎(jiǎng)勵(lì)一等獎(jiǎng)。之后，她帶領(lǐng)周邊的幼兒園共同研究，幼兒園由此被中央教科所科學(xué)與技術(shù)教育研究中心命名為《綱要》試點(diǎn)單位，張曉怡本人也被聘為“幼兒科技教育專家”。
張曉怡園長(zhǎng)一直認(rèn)為：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。她所帶的徒弟，有多名獲市、省評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)、市“雙十佳”、市學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號(hào)，并走上了園領(lǐng)導(dǎo)的崗位。2012年在高新區(qū)天都幼兒園，由高新區(qū)教育局批準(zhǔn)成立了蘇州高新區(qū)“張曉怡名師工作室”，發(fā)揮著區(qū)內(nèi)優(yōu)秀骨干教師的孵化地和聚集地的作用。
2007年，在總結(jié)編輯《幼兒潛能開發(fā)的實(shí)踐與探索》一書的基礎(chǔ)上，張曉怡園長(zhǎng)開始了《發(fā)展?jié)撃? 促進(jìn)成長(zhǎng)》的園本課程研究。以兒童為中心，教學(xué)做合一，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中豐富經(jīng)歷、積累經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)其發(fā)展是該研究的核心，她分別在高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園(2008～2010)、高新區(qū)新升幼兒園(2010～2012)、高新區(qū)天都幼兒園(2012～2014)帶領(lǐng)教師在一日活動(dòng)中進(jìn)行幼兒園主題系列活動(dòng)的實(shí)踐、修改、再實(shí)踐、再修改，六年的研究，形成了《愛》《慶生》《發(fā)生火情怎么辦?》《我在馬路邊》《過年》和《春》《蠶》《帽子》《我們的節(jié)日》九大主題系列活動(dòng)，活動(dòng)促進(jìn)了幼兒發(fā)展、教師發(fā)展和幼兒園的發(fā)展，2014年底，《一月又一月——豐富經(jīng)歷 積累經(jīng)驗(yàn) 促進(jìn)發(fā)展》一書即將出版。因?yàn)檫@樣的成績(jī)，經(jīng)江蘇省教研室分管幼教的毛曙陽(yáng)博士推薦，美國(guó)“高瞻教育研究基金會(huì)”主席一行六人來到高新區(qū)天都幼兒園，天都幼兒園成為蘇州市唯一一家被參觀的單位。張園長(zhǎng)向各位客人介紹了辦園歷程、校園文化。隨后，又帶領(lǐng)大家實(shí)地參觀了幼兒的活動(dòng)場(chǎng)所——八個(gè)專用活動(dòng)室、班級(jí)區(qū)域，得到了海外客人的高度認(rèn)可。
（供稿/校對(duì)：張潔瓊）
