興趣是一種非智力因素,卻是發(fā)展幼兒智力的重要條件,是幼兒求知的動力,是學(xué)習(xí)的最好老師。如何培養(yǎng)小班幼兒美術(shù)興趣呢?下面是我在探討中的點滴體會,愿與大家共享。
1.引導(dǎo)幼兒從美術(shù)的角度觀察周圍事物
觀察是進行美術(shù)活動的源泉,只有通過觀察才能在人的。頭腦中形成表象,為美術(shù)活動積累素材。小班初期的孩子,他們喜愛的是繪畫的過程,對于畫什么并不感興趣,所以我并不急于教他們畫什么,而是利用幼兒園內(nèi)的自然條件經(jīng)常帶他們參觀,引導(dǎo)他們觀察花草樹木的形狀、色彩簣,引發(fā)他們對周圍事物觀察的興趣。
2. 通過手工活動.激發(fā)幼兒美術(shù)興趣
小班幼兒年齡小,手部肌肉尚未發(fā)育完善,手的動作很不協(xié)調(diào),但對動手的活動比較感興趣。我就通過捏泥、撕紙、折紙、貼紙等活動來滿足幼兒的需要。如我在紙上畫了一個花瓶(活動前我?guī)в變簠⒂^了附近的花店),準備了紅、黃、藍、綠、橙等顏色的舊掛歷紙條,讓幼兒把各種顏色的紙條撕成片狀粘貼在花瓶口上,然后我把孩子們的作品粘貼在手工區(qū)的墻上,便成了一間萬花爭艷的“花店”。小朋友看到自己開的“花店”非常高興,并指給爸爸媽媽看,興趣盎然。
3.通過色彩游戲,培養(yǎng)幼兒興趣
幼兒對色彩有興趣,我就在玩顏色的過程中,使他們認識了紅、黃、藍、綠、黑、白色,再和他們在環(huán)境中尋找各種顏色,初步培養(yǎng)他們對色彩的欣賞能力。如我在一張大白紙的中間印上我的手印,然后讓全班幼兒將手蘸上喜歡的顏色,印在老師的大手印周圍,貼在活動室墻上。小朋友看到自己的小手和老師的大手一起印掛在墻上,非常高興.你指給我看,我指給你看,久久不愿離去。
4.運用拼畫、添畫的形式,培養(yǎng)幼兒興趣
各種幾何形狀的名稱孩子們還叫不上來,但他們卻喜歡用它們拼拼擺擺。我就用吹塑紙剪了許多大小不一的幾何圖形,讓幼兒拼畫,他們用靈巧的小手拼出了動物、花兒,房子、家具等各種圖案。于是,我又用這些幾何圖形蘸上顏色印在紙上。讓幼兒添畫。有的幼兒在正方形上畫兩條線就成了電視機;有的在圓形下畫了一條線就成了美麗的氣球,畫了兩條線又成了高人,豐富多彩的畫面激勵孩子們逐漸對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在此基礎(chǔ)上,我讓幼兒隨心所欲地將現(xiàn)實與想像的東西繪制出來,體驗美術(shù)活動的樂趣,充分調(diào)動孩子們在繪畫活動中的主觀能動作用,教學(xué)效果便顯著提高了。
(供稿:張潔瓊 校對:張潔瓊 郭彤洋)