我園根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣，在早操創(chuàng)編活動中探索出以下六大類型，滿足了不同發(fā)展階段幼兒發(fā)展的需要。
一、斗志昂揚型
適合班級：大班
主要代表：軍體拳、武術(shù)操
大班幼兒特別喜歡模仿榜樣，他們對榜樣所具有的品質(zhì)和斗志昂揚的精神非常崇拜。因而，榜樣的行為能輕而易舉地為他們所接受。正是基于這一點，我們?yōu)橛變涸O(shè)計了以武術(shù)和軍體為主要動作元素的活動操。
例：軍體操《神氣的解放軍》
歌曲：紅色搖滾《解放軍軍歌》
基本動作：單腿踢步走、踏步、小碎步
動作流程：單腿踢步、踏步，做整理儀表的動作，敬禮踏步走1個8拍。雙手打開呈一高一低，踏步走，雙手呈平行角度，一手在耳邊，一手不動。前進動作成3路縱隊，做拿望遠鏡觀察的動作，然后變回隊形。軍體拳出拳2次，扛槍左右踏步走，屈膝半蹲兩次，低頭，抬頭，兩手上舉做勝利狀。
二、活躍互動型
適合年齡：大班
主要代表：各種表演操
一般來說，積極的情緒對心理活動起協(xié)調(diào)、組織的作用。為此，我園在創(chuàng)編早操時就想方設(shè)法在動作、音樂和形式等方面進行創(chuàng)新，力求在一日活動的開始，就將良好的情緒傳遞給幼兒。比如，在操節(jié)中增加了自由找朋友的環(huán)節(jié)，讓幼兒去找自己喜歡的朋友進行活動。
例：表演操《奧運來了》
音樂：花兒樂隊《贏奧運》
基本動作：扭胯、顫、原地縱跳
動作流程：扭胯兩手輪流舉高，向前跑動兩手輪流舉高，然后退回原地。左右跑并做加油動作。雙手呈圓顫2下、揮手4下，單手握拳舉高呈火炬狀，肩膀出拳向左右各2次，雙手合攏做加油狀。重復(fù)前面動作。在音樂的間奏時，幼兒可以去尋找自己的新舞伴。
三、民族古典型
適合班級：中、大班
主要代表：新疆舞、傣族舞、西藏舞、蒙古舞
我國各個民族都有自己風(fēng)格獨特的音樂，在早操中增添民族操可以讓幼兒了解各個民族的風(fēng)土人情、生活習(xí)慣等。但在選取民族舞蹈時，要找準該民族舞蹈中廣為流傳的動作進行創(chuàng)編，并考慮動作是否適合幼兒，且不能過于舞蹈化。
例：新疆舞《我們的新疆真美好》
音樂：《新疆多美好》
基本動作：脫帽、踏點步
動作流程：并步、雙手打開放至肩膀扭動身體。隊形變化，一組幼兒跪下做胸前手腕花，另一組幼兒分別繞同伴一圈。相互交換一次。拍手做脫帽位，雙手手腕花舉高繞一圈，最后2拍做胸前手腕花。重復(fù)一次。
四、芭蕾高貴型
適合班級：中、大班
主要代表：芭蕾手位
芭蕾舞不僅可賦予幼兒高貴典雅的氣質(zhì)，還可陶冶幼兒情操。但芭蕾舞對幼兒而言有些抽象，所以在教芭蕾舞時可向幼兒講述有關(guān)芭蕾舞的故事，以幫助幼兒理解操節(jié)中形象的動作。
例：芭蕾操《芭蕾手位》
音樂：克萊德曼的《星空》
基本動作：7個手位，繞環(huán)、起伏
動作流程：7個手位，繞環(huán)、呈天鵝展開翅膀的動作，左右重復(fù)。碎步呈天鵝起飛的動作，舔羽毛，重復(fù)。
五、情境游戲型
適合班級：托、小班
主要代表：情境性體育游戲
在游戲中幼兒可以忘記焦慮和不快，從而更好地融入到幼兒園這個大集體中。我們?yōu)橥?、小班的早操設(shè)置了游戲化的情境，讓幼兒一邊聽音樂，一邊做游戲動作。情境性游戲的設(shè)置應(yīng)符合幼兒的年齡特點和興趣，應(yīng)起到真正鍛煉幼兒身體各部位的目的，不可為游戲而游戲。
例：托班自由表演操《三只小豬》
音樂：《三只小豬》
動作元素：小豬(兩手在兩邊做豬耳朵)
動作流程：小豬走到草地上，與朋友相互打招呼。搬來造房子的材料開始工作。拉大鋸、鋸木頭……房子蓋好了。這時大灰狼來了，小豬都躲了起來。大灰狼用力地吹，但小豬的房子沒有被吹倒。大灰狼灰溜溜地走了，小豬成功了。
六、輕器械型
適合班級：中、大班
主要代表：各種小型運動器械
在器材操中應(yīng)盡量一物多用，應(yīng)強調(diào)器材運用中的安全性。而且，器材出現(xiàn)的先后次序和運用方式需要仔細編排，以真正發(fā)揮器材對提高幼兒運動興趣和能力的作用。
例：器械操《小小羽球運動員》
音樂：《世界杯》
基本動作：體轉(zhuǎn)、分腿擺動、俯背、抬腿
動作流程：羽毛球放在右邊肩上向前跑1個8拍出場;分腿、舉拍子左右搖擺4次;重復(fù)前面動作。按節(jié)奏X X XX X XX X·X XX擊拍2次;轉(zhuǎn)體擊拍左右重復(fù)：踏步走成3路縱隊;走成馬蹄形，分腿、舉拍子左右搖擺4次;抬腿3次，俯背一次。重復(fù)4次;回到自己的位置結(jié)束。
（供稿：郭彤洋 校對：張潔瓊 郭彤洋）
