在幼兒園里，會(huì)遇到各種各樣性格的孩子，乖寶寶總是讓老師很省心。不過(guò)，有的孩子卻不是那么“聽(tīng)話”，時(shí)常的出其不意讓老師會(huì)手足無(wú)措，有時(shí)還會(huì)反抗，甚至用哭鬧、扔?xùn)|西等方式來(lái)表示自己的“不愿意”，面對(duì)這樣的孩子，老師該怎么辦?
每當(dāng)家長(zhǎng)送孩子去幼兒園，孩子們大哭大鬧纏著爸爸媽媽;孩子做完游戲，玩具丟了一地，你讓孩子收好，孩子拖拖拉拉就是不肯收拾，老師怎么辦呢?在這里，給大家支幾個(gè)招，或許寶寶就會(huì)愛(ài)上幼兒園，養(yǎng)成整理玩具、物歸原處的良好習(xí)慣。
孩子不愿整理玩具：
1、平時(shí)就要培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的能力，即使他做得不好，也不要去干預(yù)，寧可在他做完后再偷偷地重新整理一遍。
2、告訴孩子們每個(gè)玩具、書(shū)籍都有自己的家，這是玩具們的家，和孩子一樣，玩具們每天都要回家的。由孩子來(lái)送它們回家，增加孩子的成就感。
當(dāng)面對(duì)孩子的不愿與人分享：
1、孩子的自私很多時(shí)候是家長(zhǎng)慣出來(lái)的，如果在家里孩子把手中的東西拿給你吃，這時(shí)候家長(zhǎng)千萬(wàn)不要拒絕，否則，時(shí)間一長(zhǎng)，他會(huì)以為任何好東西就是應(yīng)該屬于他一個(gè)人的了。
2、要引導(dǎo)幼兒換位從別人的角度著想，例如：“幼兒自己玩不到這個(gè)玩具很難受，那么別的小朋友玩不到這個(gè)玩具是不是也很難受?”讓孩子體驗(yàn)對(duì)方的情感和需要，出自內(nèi)心地愿意和對(duì)方共享。
3、多讓孩子結(jié)交朋友，多和同伴玩耍，要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子與他人共享，當(dāng)孩子與他人共享時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，肯定他的共享行為。
孩子不愿睡覺(jué)：
1、有些幼兒會(huì)依戀于某些安慰物，如毯子、喜愛(ài)的玩具等，你可以將這些東西放在他的身邊，但一定要記得經(jīng)常清洗。
2、有些幼兒醒來(lái)后就不肯再睡了，這時(shí)候一定別與他閑談，或提供水或食物，要讓他明白，中午的午休時(shí)間是用來(lái)睡覺(jué)的，不能干其它的事情，要注意休息。
3、對(duì)于年齡稍大的兒童，可配以某種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，例如墻上掛一張圖，每獨(dú)立睡好一晚在上面粘貼一顆星星等等。
幼兒不愿吃蔬菜：
1、把幼兒不愛(ài)吃的蔬菜集中起來(lái)，老師做成課件或是講故事的方式，來(lái)講述這些蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，用他的好奇心挑起他的食欲。
2、爸爸媽媽要做好榜樣工作，帶頭多吃蔬菜，并表現(xiàn)出津津有味的樣子。千萬(wàn)別在寶寶面前說(shuō)哪個(gè)菜不好吃什么的，以免誤導(dǎo)孩子。
3、把一些蔬菜剁碎了包在餃子或者餡餅里，既可以換換口味，又?jǐn)z取了多種營(yíng)養(yǎng)。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
