幼師們雖然天天跟孩子們相處，可還是摸不清孩子們的語言區(qū)回路。每次一跟孩子交流，不是驢唇不對馬嘴就是對牛彈琴，簡直讓人哭笑不得。
這也說明有些老師在與幼兒有效溝通方面還存在很多問題。其實這完全是因為老師們沒有顧及幼兒的語言理解水平，跟不上孩子們節(jié)奏。才導致孩子們不理解老師的話，不配合上課指令，和老師“對著干”。知己知彼，了解幼兒語言發(fā)展特點才能更好地與孩子交流，避免鬧出笑話。
幼兒語言發(fā)展特點：
1、從對個別事物的理解，發(fā)展到對事物關系的理解。
2、從主要依靠具體事物來理解，開始向主要依靠詞的說明來理解。如文藝作品中，加上插圖可使幼兒理解水平提高，對年幼者更為明顯。隨著語言發(fā)展，幼兒可以單純依靠詞來理解事物。
3、從對事物比較簡單的、表面的理解到對事物比較復雜的、深刻的理解。如對故事中的人物，小班兒童只能說出是好人或壞人，大班兒童則能說出許多理由，對事物作出比較深刻的評價。
4、幼兒對事物的情感和態(tài)度，常常影響他們對事物的理解。這種影響，年齡越小，表現(xiàn)越明顯。如果圖畫上畫著一架飛機，他們也很喜歡飛機，但是當兒童知道這是一架外國侵略軍用的飛機時，他們就非常憎恨這架飛機了。
知道了幼兒語言理解力的發(fā)展規(guī)律，那么老師們和孩子對話時有哪些需要特別注意的地方呢? 你知道怎么跟孩子對話嗎?
幼師與幼兒對話基本原則：
1、在說話之前要確保幼兒注意力集中。如果你靠近幼兒并且視線與幼兒保持同一高度，吸引他們的注意力也并非難事。
2、注意肢體語言、說話的語氣及面部表情。同樣的話語可以安慰也可以恐嚇，這完全取決于你的表達方式。措辭很重要，但有時表情和語氣更重要。
3、使用簡單的詞語和短句子。避免使用習語和縮略語。幼兒的詞匯量有限，有時只能理解字面意思。如果老師使用了習語，一定要做進一步的解釋，確保小朋友們理解你的意思。
4、講話不要猶豫不決，含混不清。幼師要在孩子面前樹立一定的威信，對的事情一定要堅持，想說不就堅決說不。不要猶猶豫豫，再三反復。
5、如果沒有疑問或選擇，就不要使用問句或提供選項。因為幼兒還沒有足夠的判斷能力。要讓幼兒清楚地知道你的目的，盡量少說“好嗎?”比如：“玩具該整理了，我們把它裝起來，好嗎?”老師總是這樣說的話，孩子就不知道到底該不該做了。
6、不要提問你已經知道答案的問題。不要問“我們這樣對別的小朋友好嗎”這樣的問題。我們當然知道推搡、撕咬別人不對，但孩子可不一定有這樣的概念。對于是非問題，要清楚明確地告訴孩子。
7、如果要打斷幼兒的交談，要像尊重成年人一樣尊重幼兒。孩子雖然小，也是有自尊心的。“不好意思，打斷一下”之類的話是很必要的。幼師們要以身作則，時常用“請、謝謝、對不起、不客氣”等禮貌用語，而不是老拿“你該怎么說”這句老話來盤問孩子。
8、只有在真正必要的時候，才發(fā)自內心地表揚。不要讓你的表揚變得廉價又隨便。表揚幼兒一定要具體，不要只說“你真棒、很好”之類的話，后面應該加上被稱贊的具體行為。比如：“真棒，玩具都整理好了。小明真是個好孩子。”
以上是幼師的所有話語都應該遵循的基本原則，同時幼師也要知道自己與孩子對話時應有的目的。明白了這些，才能話不離題，幫助孩子們更快成長。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
