下午的戶外活動中，孩子們都?xì)g樂地玩著。有的跳繩，有的在捉迷藏，還有的在玩跳房子。玩的相當(dāng)快樂。
正在這時，王瑞小朋友坐在臺階上，撅起小嘴巴說：“老師我鞋帶開了”。原來王瑞今天穿的是帶鞋帶的運(yùn)動鞋，在跑跑跳跳間鞋帶開了。
“鞋帶開了那怎么辦呢?”我笑嘻嘻地蹲下來問。
他有些害羞地說：“我不會……”。
“那在家里都是誰給你系鞋帶呢?”
“都是我媽媽幫我系的。”王瑞眨著大眼睛說道。
如果在以前我們都會毫不思考地蹲下來給孩子系鞋帶，孩子有什么困難都會找老師。他們已經(jīng)習(xí)慣老師幫他們做，卻從未想過自己試著解決。我們的寶寶每天都在成長，他們已經(jīng)長大了。我們這種“束縛”表面上看是在幫孩子、愛孩子，其實(shí)適得其反，他們的某種能力卻得不到提高。他們應(yīng)該離開老師父母“愛的束縛”，自己獨(dú)立成長。
于是，我邊給他系鞋帶邊教給他方法要領(lǐng)：
“小鞋帶，手中拿，一左一右先交叉。一根彎腰鉆過門，兩手拉住系緊它。折成兩只小耳朵，再一交叉鉆下門，開出一朵蝴蝶花。”
王瑞聽的很認(rèn)真，鞋帶系好了。我卻兩手一揪把鞋帶又解開了“現(xiàn)在又輪到你系一次嘍”。
王瑞頗感興趣地學(xué)著我的樣子，邊念兒歌邊系鞋帶，遇到不會的地方我稍作指導(dǎo)。不一會王瑞就把鞋帶系好了。他也顯得很開心說道：“老師以后我再也不用媽媽系鞋帶了，謝謝老師。”
之后我在全班開展了學(xué)習(xí)系鞋帶的活動，通過生動有趣的兒歌教會孩子系鞋帶。孩子們學(xué)會了系鞋帶，減輕了父母的負(fù)擔(dān)。同時增長了新本領(lǐng)。
讓孩子學(xué)會本領(lǐng)而不是我們一攬子全部給孩子做，那樣真不是愛他們，孩子真正的獨(dú)立才是家長們最大的心愿。
（供稿：郭彤洋 校對：張潔瓊 郭彤洋）
