一、日?；顒?dòng)
例1手指比長(zhǎng)短(小班)
活動(dòng)過(guò)程：
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌"一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指敲敲敲，三個(gè)手指捏捏捏，四個(gè)手指撓撓撓，五個(gè)手指拍拍拍"邊玩手指比長(zhǎng)短游戲。如念到"兩個(gè)手指敲敲敲"時(shí)，比一比自己伸出的兩個(gè)手指哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短。然后根據(jù)兒歌內(nèi)容依次比較三個(gè)手指、四個(gè)手指哪個(gè)最長(zhǎng)哪個(gè)最短。因?yàn)槟粗概c其他四個(gè)手指不在同一條水平線上，所以拇指可不參與比較。幼兒在比較了自己手指的長(zhǎng)短后，還可以與同伴比較手指的長(zhǎng)短，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的手指長(zhǎng)、誰(shuí)的手指短。
例2小貓爬高(中班)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操場(chǎng)上放著各種高低不同的自然物品或運(yùn)動(dòng)器具。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒扮演小貓，教師扮演大灰狼。當(dāng)"大灰狼"睡覺時(shí)，"小貓"自由地在操場(chǎng)上跑來(lái)跑去。當(dāng)"大灰狼"伸個(gè)懶腰醒來(lái)時(shí)，"小貓"立即在操場(chǎng)上尋找一個(gè)較高的地方站立，比比誰(shuí)站得比較高，誰(shuí)站得比較低。站在最低處的"小貓"將被"大灰狼"抓住。
例3五只猴子來(lái)表演(大班)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
猴子手偶5只(個(gè)子有高有矮、身體有胖有瘦、尾巴有長(zhǎng)有短、皮毛顏色有淺有深等)，小舞臺(tái)，音樂。
活動(dòng)過(guò)程：
教師引導(dǎo)幼兒觀察5只猴子手偶在高矮、胖瘦等方面的差異，提出游戲要求：5只猴子想為大家表演節(jié)目，但它們要按照某一規(guī)律排好隊(duì)才能出場(chǎng)表演。請(qǐng)幼兒想一想猴子可以怎么出場(chǎng)表演，然后讓5個(gè)幼兒手持手偶表演(即通過(guò)比較按某一特征排隊(duì)出場(chǎng))。如，最矮的猴子出場(chǎng)了，接著該誰(shuí)出場(chǎng)呢?哪只猴子排在第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)以及最后一個(gè)出場(chǎng)呢?在此基礎(chǔ)上，將每5個(gè)幼兒分為一組，每組自主決定按什么特征排隊(duì)出場(chǎng)表演。表演結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒講講自己組的5只猴子是按什么規(guī)律排隊(duì)的。教師還可以引導(dǎo)幼兒開展逆向排序活動(dòng)：有只猴子總是排在最后一個(gè)出場(chǎng)，有沒有辦法讓它也第一個(gè)出場(chǎng)表演呢?
二、區(qū)角活動(dòng)
例1貪吃的蛇(小班)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅色、藍(lán)色、黃色、綠色的蛇頭和蛇尾圖片各一張，兩種長(zhǎng)度規(guī)格(一種是正方形，一種是與兩個(gè)正方形等長(zhǎng)的長(zhǎng)方形)的紫色蛇身圖片若干，每張蛇身圖片的反面畫有香蕉、蘋果、漢堡等一種食物。貼有香蕉、蘋果、漢堡、石頭圖片的轉(zhuǎn)盤一個(gè)。一塊操作底板，固定一個(gè)起始點(diǎn)，便于幼兒學(xué)習(xí)從同一起始點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行比較。
活動(dòng)過(guò)程：
游戲可以一人或兩人玩。一入玩時(shí)，先把兩種顏色的蛇頭和蛇尾分別放在操作底板上，其中頭部對(duì)齊，然后把蛇身圖片反面朝上放到桌面上。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，根據(jù)轉(zhuǎn)盤指針?biāo)具x擇相應(yīng)食物的圖片，將圖片翻面成蛇身，并與蛇尾或蛇頭連接起來(lái)。若轉(zhuǎn)盤指針?biāo)緸槭^，則游戲輪空一次，或減去一張已接好的蛇身圖片。圖片全部取完后，比一比哪種顏色的蛇更長(zhǎng)。兩人玩時(shí)，各選擇一種顏色的蛇頭和蛇尾圖片，輪流轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，根據(jù)轉(zhuǎn)盤指針?biāo)具x擇相應(yīng)食物的圖片，并將圖片翻面成蛇身，與蛇頭或蛇尾圖片連接起來(lái)。圖片全部取完后，比一比誰(shuí)的蛇更長(zhǎng)。教師可根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況逐步增加蛇頭和蛇尾圖片的數(shù)量以及蛇身圖片的數(shù)量。
例2比身高(中班)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用部分幼兒、教師的塑封照片和樂高積木自制的高矮不同的立體小人若干，每個(gè)小人身上標(biāo)有數(shù)字。骰子兩個(gè)(一個(gè)的六面為數(shù)字1～6，另一個(gè)的六面為數(shù)字1～3)。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒可對(duì)小人作兩兩比較，看看誰(shuí)高誰(shuí)矮，并以小人身上的數(shù)字標(biāo)記來(lái)記錄比較結(jié)果。也可以通過(guò)擲骰子，根據(jù)骰子上的數(shù)字拿取相應(yīng)數(shù)量的小人，并將小人按高矮排序。教師可根據(jù)幼兒的活動(dòng)隋況逐步增加小人數(shù)量，以提高活動(dòng)難度。
例3蹺蹺板(大班)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具蹺蹺板一個(gè)，藍(lán)色大號(hào)木珠兩個(gè)，橙色中號(hào)木珠四個(gè)，黃色小號(hào)木珠四個(gè)，圓形小人臉木珠兩個(gè)，數(shù)字骰子一個(gè)，任務(wù)骰子一個(gè)(六個(gè)面上的任務(wù)兩兩重復(fù)，見圖4)，題卡一套(內(nèi)容為不同顏色、不同型號(hào)的木珠加一個(gè)圓形小人臉木珠的各種組合方式，見圖5)，摸袋兩個(gè)，記錄紙、水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.單人游戲。幼兒先選擇一張題卡，然后拿取與題卡上一樣的木珠放在蹺蹺板的一端。再擲任務(wù)骰子，根據(jù)提示選擇合適的木珠放到另一端。在這一過(guò)程中，幼兒可以不斷調(diào)換木珠，直到符合任務(wù)骰子的要求。比如，若選取的題卡上顯示的是一個(gè)藍(lán)木珠加一個(gè)圓形小人臉木珠，幼兒就拿出一個(gè)藍(lán)木珠和一個(gè)小入臉木珠放到蹺蹺板一端，再擲任務(wù)骰子，若任務(wù)骰子顯示的任務(wù)是"比誰(shuí)重"，就設(shè)法選擇"比它重"的木珠放到另一端，例如，可以放一個(gè)藍(lán)木珠和一個(gè)綠木珠加一個(gè)小人臉木珠。最后，幼兒可以自行記錄操作結(jié)果。建議活動(dòng)后期投放一個(gè)數(shù)字骰子，以規(guī)定幼兒能夠選用的木珠數(shù)量，提高活動(dòng)難度。
2.雙人游戲。兩名幼兒各取五個(gè)木珠(一個(gè)藍(lán)色、兩個(gè)橙色和兩個(gè)黃色)。在游戲過(guò)程中，兩名幼兒輪流擲任務(wù)骰子，擲任務(wù)骰子的幼兒為出題者，另一名幼兒則為挑戰(zhàn)者。出題者先根據(jù)任務(wù)骰子上的提示，選擇合適的木珠放到蹺蹺板的一端。挑戰(zhàn)者根據(jù)出題者擺放的木珠，選擇合適的木珠放到蹺蹺板的另一端。雙方擺放完木珠后一起檢查結(jié)果，如果蹺蹺板狀況符合任務(wù)骰子的要求，則挑戰(zhàn)者勝利。反之，則出題者勝利。最后，雙方記錄結(jié)果。建議活動(dòng)后期投放兩個(gè)摸袋，雙方把各自的木珠都放入摸袋中，嘗試通過(guò)觸覺選擇自己需要的木珠。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
