胖貓腦補(bǔ)了一下小伙伴兒們的開(kāi)學(xué)前狀態(tài)大致有以下幾點(diǎn)：嘴巴長(zhǎng)泡 臉上冒痘 嗓子冒煙 腳底長(zhǎng)繭心力交瘁精神崩潰當(dāng)然，還有打掃不完的衛(wèi)生、做不完的環(huán)境和參加不完的培訓(xùn)
以上幾點(diǎn)不知有沒(méi)有說(shuō)到各位同僚心里
新學(xué)期開(kāi)始，胖貓攜幼兒教師網(wǎng)全體工作人員祝各位老師們工作順利!更要注意休息，保重身體!
1、真誠(chéng)的理解
傾聽(tīng)孩子的哭訴，表示老師非常了解寶寶想回家的想法。讓寶寶相信老師會(huì)幫助他，從而建立對(duì)老師的依賴感。
2、積極的暗示
用小雞小鴨們上幼兒園互相快樂(lè)問(wèn)好的故事，暗示孩子別人上幼兒園的時(shí)候是高高興興的，潛移默化地讓孩子模仿這樣的行為模式。
3、哭鬧的安撫
對(duì)于那些哭鬧不止而哄勸又不起作用的孩子，教師不妨把他抱在懷里讓他哭一陣，這樣用不了多久孩子就會(huì)平靜下來(lái)。
4、需求的滿足
對(duì)于那些極度思戀親人無(wú)心活動(dòng)的幼兒，幼師不妨給他們提供一些和親人有關(guān)的東西.
5、溫暖的觸摸
老師和孩子說(shuō)話的時(shí)候，用手輕輕撫摩孩子的臉、手、頭發(fā)等，通過(guò)肢體的接觸讓孩子感覺(jué)老師的善意，從而接受老師的關(guān)心。還有讓孩子帶一張照片，大家的照片貼在一起，組成一個(gè)“全家福”;允許孩子帶一樣安慰物品來(lái)園，比如毛絨玩具等。
6、親切的態(tài)度
教師主動(dòng)與幼兒打招呼，如果寶寶不愿意叫老師、打招呼，也不要強(qiáng)求，還要經(jīng)常抱抱、親親他們，消除孩子的緊張心理。
7、用心的關(guān)愛(ài)
孩子吃飯時(shí)要多鼓勵(lì)，不會(huì)自理的幼兒老師可以喂他，讓幼兒感知老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)。
8、熱心的幫忙
幼兒口渴了及時(shí)給幼兒喝水;幼兒不小心尿褲子了，我們應(yīng)該說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師幫你洗洗，給你換下來(lái)”。讓幼兒切身的感知老師像媽媽一樣親!
9、親切的迎接
教師以和藹的態(tài)度和笑臉迎接孩子，親切地摸摸孩子的頭、臉或者抱在懷里親親等，都可以使孩子緊張的情緒得到放松。
10、適時(shí)的夸獎(jiǎng)
教師要有針對(duì)性的夸夸孩子。如：“看，你的衣服多漂亮”，“聲音真響亮”，“自己走著進(jìn)來(lái)，真棒”等，這些都會(huì)讓幼兒感覺(jué)到老師親切、慈愛(ài)、喜歡他，不安全感就會(huì)消除許多，心情也會(huì)逐漸平靜下來(lái)。
11、及時(shí)的表?yè)P(yáng)
幼兒有一點(diǎn)進(jìn)步，老師都要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如：對(duì)入園不哭不鬧的孩子說(shuō)：“真是好樣的!”并獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)小五星;對(duì)自己吃飯、收拾玩具的孩子說(shuō)，“你真了不起!”并豎起大拇指……讓幼兒感覺(jué)到老師喜歡他，小朋友接納他。
12、緊湊的活動(dòng)
給孩子安排緊湊的活動(dòng)，減少孩子想媽媽的時(shí)間，從而有更多時(shí)間玩游戲，享受到與同伴玩耍的樂(lè)趣，漸漸地喜歡與幼兒園小朋友游戲，更想上幼兒園。
13、有趣的游戲
教師可以給他們講好聽(tīng)的故事，組織幼兒觀看動(dòng)畫片，帶他們到戶外玩大型玩具，組織他們玩有趣的“開(kāi)火車”、“拍皮球”等游戲，這些都可以吸引和轉(zhuǎn)移他們的注意力，使他們沉浸在活動(dòng)中，忘掉心中不愉快的事情。
14、積極的游戲
孩子入園，心里想的最多的還是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。在組織教學(xué)時(shí)避免提到家里人，不要玩扮家家之類的游戲，以免引發(fā)幼兒戀家的情緒。
15、情況的反饋
在下午離園時(shí)，老師用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)向家長(zhǎng)介紹幼兒一天在園的情況，需要家長(zhǎng)配合的及時(shí)介紹通知家長(zhǎng)。
16、家園的合作
孩子上幼兒園，午睡是入園不適應(yīng)的難題之一。老師要多做家長(zhǎng)的思想工作，讓家長(zhǎng)在家里調(diào)整孩子的生物鐘，盡可能的按時(shí)起床、睡覺(jué)，讓孩子在家里就適應(yīng)上幼兒園的作息時(shí)間。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
