近年來，各類自然災害不斷發(fā)生，且有愈演愈烈之勢，人民的生命和財產(chǎn)安全也因此遭受重大的損失。其實，說是天災，更是人禍。在各類自然災害的背后，是人類不斷惡化的生態(tài)環(huán)境。如何處理好人類發(fā)展與保護自然環(huán)境之間的矛盾，以成為全人類共同關(guān)注的問題。我國也相應地出臺了<<環(huán)境保護法>>，以求能解決這個問題，使我國走上健康的可持續(xù)發(fā)展的道路。作為幼兒教育工作者的我們，也應該清醒地認識到，環(huán)境教育要叢幼兒抓起，因為幼兒是人類的未來和希望,是未來環(huán)境的主人。為了使我們的生活環(huán)境變得美麗潔凈,人與自然關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展,保護環(huán)境,人人有責。我們必須從我做起,從小事做起,特別是幼兒。俗話說:"少小若天性,習慣成自然。"因此更需要從小培養(yǎng)起他們的環(huán)保意識,并使之成為一種行為習慣,這便是擺在廣大幼兒教師面前的重要課題。
一、建立健全機構(gòu)提高育人意識
為了更好地開展環(huán)保教育工作,我園首先建立和健全了環(huán)境教育領(lǐng)導小組,由園長親自擔任組長,副園長為副組長,負責環(huán)境教育的教研工作,園長助理負責收集資料,園舍﹑園容﹑衛(wèi)生保健﹑園務(wù)委員會成員和家長委員會成員為小組成員,負責實施計劃。小組定期開會,部署環(huán)境改造工程,環(huán)境布置要求﹑環(huán)境評價標準環(huán)境教育工作,充分發(fā)揮組員的積極作用,帶動全園上下形成環(huán)保教育的共識。
其次,深入開展環(huán)境知識與技能培訓,提高教師的環(huán)境育人意識和理念。通過聽環(huán)保專題講座、讀環(huán)保書籍與報刊、雜志;看圖片、錄象、環(huán)境圖片展覽;寫環(huán)保日記、教案論文;環(huán)境知識比賽與利用廢舊物制作玩具比賽等活動,全面提高教師的環(huán)保知識和技能,并轉(zhuǎn)化為一種自覺的行動,對幼兒起到言傳身教的表率作用.
再次,我們建立了相關(guān)制度,以保證環(huán)境教育工作的實施和開展。每學期制訂環(huán)保教育計劃,各班的教育教學計劃,按計劃宣傳環(huán)境教育知識,開展形式多樣的環(huán)境教育,并在此基礎(chǔ)上定期寫出環(huán)境教育的專題總結(jié)。
二.開展環(huán)境創(chuàng)新工程優(yōu)化育人環(huán)境
為了適應環(huán)保教育的主題,根據(jù)《幼兒園指導綱要(試行)》的要求,我園努力營造美化﹑綠化﹑凈化﹑兒童化的育人環(huán)境,先后對幼兒園的門樓﹑走廊﹑戶外活動場地等進行了統(tǒng)一規(guī)劃,不斷完善設(shè)備設(shè)施,近年來共投入幾十萬元資金,使幼兒園綠化覆蓋率達30%以上,使環(huán)境干凈整潔,空氣清新,寧靜舒適。幼兒園戶外設(shè)有大型玩具，動植物養(yǎng)殖園并劃分為活動區(qū)﹑構(gòu)建區(qū),使戶外環(huán)境動靜有序;戶內(nèi)設(shè)有游戲娛樂室、益智科學啟蒙室、手工繪畫室、音樂表演室、教育活動室、獨立寢室等供幼兒學習玩耍休息,這些活動室的合理布置和各室的精心設(shè)計為促進幼兒體智德美全面發(fā)展提供了優(yōu)良的條件,也使活動室成為孩子們玩的開心﹑學得聰明﹑長得健康的育人環(huán)境。由于進行了不斷的改造，使園的面貌一新。
三.實施有效環(huán)境教育拓寬育人途徑
1、從情感上初步使幼兒萌發(fā)環(huán)境意識
幼兒的認識是直觀的,因此，我們根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和需要,充分挖掘和利用幼兒生活環(huán)境中的教育因素,創(chuàng)設(shè)讓幼兒與環(huán)境相互作用的活動情景,把環(huán)境因素轉(zhuǎn)化為教育因素,促使幼兒萌發(fā)環(huán)保意識。為了更好地幫助幼兒認識人與自然的關(guān)系,我們定期帶幼兒到戶外體驗生活。有一次,我們組織幼兒到一間工廠附近的山坡上開展活動，那里野草滿地、空氣質(zhì)量較差，小朋友們都說那里不好玩，我們便順水推舟說："那我們?nèi)ド止珗@吧!"那里古樹挺拔、綠樹成蔭、群芳爭艷，一下車孩子們都興奮地歡呼:"這里真漂亮!"我問孩子們這里環(huán)境怎么樣?你們感覺比剛才怎樣?孩子們都說這里很美麗，感到很開心。于是我們抓住引導幼兒領(lǐng)略這鳥語花香、幽靜寧人的優(yōu)美環(huán)境的鍥機,讓幼兒懂得植樹的重要性,知道樹木可以保持水土、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣,并以故事形式講解:很久以前人們不知道樹木是人類的朋友,亂砍亂伐,大片的樹林不見了,小鳥飛走了,引起水土流失,于是發(fā)生水災造成人民生命財產(chǎn)的嚴重損失。后來人們明白了這個道理,在這里種了許多小樹,現(xiàn)在長成這片綠色世界。結(jié)合語言活動《大樹媽媽和小鳥》,讓幼兒知道人與動物﹑植物息息相關(guān)的生態(tài)平衡關(guān)系。
通過參觀兩種不同的環(huán)境,幫助幼兒形成正確的情感體驗,優(yōu)美的環(huán)境使人開心和舒適,相反,不好的環(huán)境使人感到難受。
2.從各科教學和日常生活中滲透環(huán)境知識
根據(jù)幼兒教育的目標和計劃要求,我們設(shè)立了專門的環(huán)境課。如介紹一些國內(nèi)國外的主要環(huán)保紀念日，植樹節(jié)、世界無煙日、地球日、水日等增強環(huán)保知識。并將環(huán)保教育滲透于各科教學之中,讓幼兒掌握環(huán)保知識。如在"6月5"世界環(huán)境日之際,教師們設(shè)計了語言活動:談話"地球是我的家。"教師首先讓幼兒了解什么對環(huán)境造成污染,什么行為會破壞環(huán)境,我們應該怎樣做?
通過討論活動,孩子們初步懂得了對環(huán)境造成污染各種因素,從而知道了保護環(huán)境的重要性,并嘗試在各種活動中保護環(huán)境;我們還在美術(shù)活動中引導幼兒繪環(huán)保主題畫，讓幼兒用他們能干的小手畫出充滿童趣的環(huán)保畫。如：《小鳥的家》、《帶口罩的女孩》、《地球媽媽哭了》、《地球媽媽笑了》、《植樹》等，在畫中體現(xiàn)了幼兒對環(huán)境的認識;在游戲中《聲音從哪里來》和音樂活動《我叫輕輕》,使幼兒從中知道噪音對人體的危害性;在科學活動《寶貴的水資源》中認識了水與人們的親密關(guān)系,懂得了水的重要性,知道了節(jié)約用水;在綜合活動《創(chuàng)優(yōu)秀旅游城市》中,幼兒通過談話觀察,了解韶關(guān)的新舊變化,感受優(yōu)美、整潔的環(huán)境給人以美的享受。小朋友還把拾來的落葉拼成美麗的韶關(guān),從而萌發(fā)熱愛韶關(guān),美化韶關(guān)的情感;同時通過每學期兩次的環(huán)境布置評比,讓幼兒利用收集回來廢舊物參與布置,裝扮美麗的課室,成為環(huán)境的主人。在活動過程中孩子們增長了環(huán)保知識。評選班級禮貌、衛(wèi)生流動紅旗活動,幼兒逐步養(yǎng)成了愛清潔、講衛(wèi)生、文明有禮的良好習慣。
在幼兒一日生活中滲透環(huán)保知識,讓其成為一種習慣。如飯前、便后洗手,我們要求幼兒開水龍頭不要開的太大,以及洗完手后要關(guān)好水龍頭,節(jié)約水資源;進餐時不掉飯粒,不浪廢糧食;外出活動時提醒不隨地丟垃圾,不隨便采摘花草,愛護一花一木;干活、講話輕輕，不制造噪音;愛護飼養(yǎng)角的小動物,不吃野生動物;看書時不要損壞圖書,不亂圖亂畫,愛護公共財物,讓幼兒用每一個小小的行動,保護地球,愛護自己的家園.
3、從實踐活動中培養(yǎng)良好環(huán)保行為習慣
幼兒園的各項教育活動中，有機地滲透環(huán)保意識，組織開展一些專題的環(huán)保教育活動，幫助幼兒養(yǎng)成良好環(huán)保習慣。在植樹節(jié)來臨之際,我們選擇了一個周六休息日,通過倡議書邀請家長參加"植樹造林,綠化家園"的親子活動,讓兩個家庭合種一棵樹,僅一天上午便在韶關(guān)十里亭的一個山坡上植下130多棵樟樹。在勞動的過程中幼兒情緒高漲,干勁十足。教師們結(jié)合實際,以環(huán)境保護為切入點，從中培養(yǎng)幼兒愛護花草樹木,熱愛大自然的情感,進一步強化了環(huán)保意識。同時根據(jù)孩子們喜歡大自然的天性,啟發(fā)他們除了保護環(huán)境,改善自然、生態(tài)環(huán)境、我們的生活環(huán)境。最后,在種植的小樹上還掛上家長與孩子們共同制作的小卡片,卡片上有宣傳愛護環(huán)境的文字和圖案。通過親子活動,讓幼兒懂得了樹木是人類的好朋友,愛護綠化人人有責。
在六一兒童節(jié),我們組織了孩子與家長共同參與的以環(huán)保教育為中心的"變廢為寶"的系列活動。培養(yǎng)幼兒良好環(huán)保行為習慣。分為玩具和時裝設(shè)計兩大類，要求必須是用廢舊物作為制作的材料。讓幼兒把家里的廢舊物品如:舊掛歷、舊盒子、飲料罐、泡沫等,通過自己的想象制作成玩具和時裝,當孩子穿著一件件奇形怪狀、顏色鮮艷的時裝和玩著一件件"特別的玩具"時,表現(xiàn)出自信和成功的喜悅,充分感受到變廢為寶的樂趣,知道廢舊物可以再利用的道理。同時在班級中設(shè)立廢舊物回收站，幼兒能自覺將家里的廢舊物帶回園，進行創(chuàng)造性的制作。經(jīng)過系列活動，幼兒積累了環(huán)保經(jīng)驗，并將自己的環(huán)保想法付之實際行動。有部分幼兒不僅自己有環(huán)保行為，而且還能影響其他人，回到家里還教育自己的爸媽要注意環(huán)保。
四.發(fā)揮社家園合力建立育人網(wǎng)絡(luò)
美國教育家斯特娜夫人說過:"孩子的心是一塊奇怪的土地,播上思想的種子,就會獲得行為的收獲;播上行為的種子,就能獲得習慣的收獲。"所以,融環(huán)境教育于德育之中,利用社區(qū)文化環(huán)境,挖掘教育資源,拓寬教育內(nèi)容,使教育接近生活,接近社會,接近現(xiàn)代化。參觀電腦城﹑馬壩炮師﹑韶關(guān)學院等,感受科學氛圍,使孩子們立志發(fā)奮讀書,做對社會有用之人。這些生動活潑的活動讓幼兒大開眼界。同時我們還組織大班小朋友到社區(qū)﹑步行街派發(fā)宣傳文明衛(wèi)生習慣的宣傳單等活動,培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣。我們還要求每個孩子把這些活動講給家里人聽,監(jiān)督身邊的人是否有不良行為發(fā)現(xiàn)及時糾正。同時我們還注意爭取家長的配合,通過舉辦家長宣傳欄,環(huán)保教育圖片展覽等向家長宣傳環(huán)保教育的意義.充分調(diào)動家長的積極性,拓寬教育途徑,形成良好的合力。組織家長開展"環(huán)境教育知識講座"﹑"家家樂環(huán)保知識有獎競賽"等活動,使家長們對幼兒園的可信度增強,同時教師還制作了大型環(huán)保宣傳圖片,邀請有興趣的家長參加書法比賽,開設(shè)家長園地教育宣傳專欄,使家庭教育與幼兒園教育互相配合,促進幼兒健康成長。家長們普遍反映孩子們的環(huán)保意識有了很大的提高。
幾年來,我們把環(huán)境教育貫穿于日常行為規(guī)范之中,貫穿與教育教學活動中,貫穿幼兒園家庭社會教育網(wǎng)絡(luò)中,在參加廣東省親親大自然繪畫比賽中獲得二﹑三等獎;教師在利用廢舊物制作教玩具比賽中也分別獲得了一﹑二等獎,幼兒園也連續(xù)多年獲得衛(wèi)生先進單位、兒童保健工作先進集體。創(chuàng)建綠色幼兒園提高了全體師生的環(huán)境意識,環(huán)境保護,教育為本。在幼兒園中實施環(huán)保教育的意義深遠,也是我們對幼兒進行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。我們將一如既往努力探索環(huán)境教育的方法和途徑,把環(huán)保教育深入開展下去。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊）
