“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”。在這陽春四月，我有幸參加了北京紅纓教育集團黑龍江省區(qū)域培訓。我感激汪園長給我這次學習機會，感謝陳園長不怕辛苦帶隊學習，讓我在教學上又增添了新的血液，讓我學到更多知識，所以這次學習是那樣的珍貴。
我們到達齊齊哈爾已經(jīng)是晚上8點多，看到喜洋洋幼兒園老師對我們熱情的接待、周到的服務(wù)、精心的準備，打消了我這樣、那樣的不適與想法，讓我的內(nèi)心十分溫暖。是她們團隊辛苦的付出，給我們營造了一個良好的生活學習環(huán)境，讓我們有飽滿的精神去參加接下來兩天的學習。
以前總是聽到紅纓的團隊如何積極、自信、熱情、有激情，通過安老師一上午的團隊打造和我親身的體驗，我便明白了，我更加喜歡這支團隊。我也對自己有了新的認識，活在當下，知道此刻今生是誰，也讓我知道我到底想干什么，到底能干什么，知道什么是美，外表美不是美，美是堅韌有思維、有形、有型的人；也讓我知道對待朋友要敞開心扉，用真心誠心去表達內(nèi)心的感受。我們要贊美我們的生活，感恩生活給予我們的一切。
白哲老師的3s課程培訓，讓我對3s有了重新的認識，更清晰地了解到每月的主題網(wǎng)絡(luò)圖與五大領(lǐng)域相互結(jié)合，了解3s課程之間的關(guān)系，教育目標可以通過情感、態(tài)度、動力、知識、技能幾方面體現(xiàn)出來。知道那些教學內(nèi)容的制定運用到3s的教參。怎樣區(qū)分3s的3種課型。微型課程是特定的時間段有特定的教育目標，不能隨意更改，可以在吃飯、洗手、上廁所、喝水、睡覺中體現(xiàn)。潛型課程是指潛在的教育目標可以更改，在飯后散步，入園離園，戶外體操中體現(xiàn)。顯型課程也就是我們的一日教學過程。通過白老師的講解讓我對3S有了更清晰、更明確的了解，收獲多多。
紅纓人的服務(wù)要做到微笑服務(wù)、抱怨服務(wù)、專業(yè)服務(wù)、快捷服務(wù)，作為幼師的我們最多服務(wù)的是幼兒，最大服務(wù)是家長，也就是我們與家長的溝通工作。那我們怎樣才能與家長進行溝通呢？通過李穎老師的講解讓我知道，溝通需要技巧，要互相理解尊重；溝通要有真誠的態(tài)度，溝通要求我們要掌握專業(yè)的知識；溝通的方向:向上溝通——有膽，向下溝通——有心，水平溝通——有想。我們與家長溝通時還要掌握語言技巧和策略。我們可以從家長關(guān)心的安全、飲食和學習方面與家長溝通。我們可以利用就近記憶法，每天放學給孩子一個大大的擁抱，并表揚他，與家長對壘走情感路線；吃——我們讓孩子從無意記憶到有意記憶，利用重復記憶法，每天把孩子吃的食譜用圖片加字卡形式貼到黑板上展示給孩子，利用睡前、睡后、放學前給孩子復習鞏固，這樣孩子自然就清楚地知道自己吃了什么并在識字量增加。學了什么就要求我們要清楚地了解一些專業(yè)知識和教學目標，給家長做一些指導及育兒經(jīng)驗。我們把這些都做到了，我們與家長的關(guān)系就會融洽，與家長之間的距離就會拉近。
我對英語是個外行，但通過安老師的講解讓我掌握了一些教學方法，我們可以把日常的用語進行分類等，給每個常用語找個“家”，這些都會讓我們在教學中少走很多彎路。
英語和漢語一樣都是有很多“奇怪”的字母組成，怎么樣才能讓這些奇怪的字母住進我們的心中呢？安老師告訴我們可以用形體開放的方法。單詞可以用AET(動作演示法)，把英語生活化而不是課程化。
紅纓美術(shù)是通過實操學習的，讓我知道線條畫的構(gòu)成，了解到很多組合，認識了家族色，讓我掌握了更多實際教學經(jīng)驗。
李老師的紅纓數(shù)學講解，讓我清楚了幼兒數(shù)學包括哪些知識點，了解每個知識點的含義，怎樣讓孩子更好地學習數(shù)學，對數(shù)學有興趣，把數(shù)學游戲化、生活化，體驗數(shù)學的樂趣。
一個優(yōu)美的環(huán)境可以讓人心情愉悅。安老師的“環(huán)境與幼兒對話”讓我知道幼兒園的環(huán)境對孩子的重要性。幼兒園的班級環(huán)境可以從主題墻和區(qū)角設(shè)計來裝扮。主題墻的設(shè)計可以與五大領(lǐng)域相結(jié)合分不同時間段完成。區(qū)角可以分益智區(qū)、美工區(qū)、自然角….不同年齡段的孩子區(qū)角設(shè)計的形式也不同，準備材料也不同。
通過兩天的學習，三位老師的敬業(yè)、專業(yè)讓我折服。我需要學習的地方還有很多，需要一個時間的積累才會帶來質(zhì)的變化，期待更多……
黑龍江省大慶光華驕子學前教育學校
教師：杜巖
