計劃結(jié)構(gòu)

內(nèi)容要點

注意事項

 1.保教工作現(xiàn)狀分析

1.優(yōu)勢：結(jié)合上學(xué)期的保教工作情況，分析保教工作現(xiàn)狀。

包括：對全園保教質(zhì)量的全面分析和評估，確定具有哪些優(yōu)勢，取得了哪些成績。

2.問題：分析本園保教工作中的問題是什么？問題存在的原因是什么？

　　1.幼兒發(fā)展水平分析：分析幼兒園中各年齡段中幼兒在各領(lǐng)域方面發(fā)展水平的現(xiàn)狀。在對全體幼兒的發(fā)展?fàn)顩r分析的同時注重對個體幼兒和有特殊需要的幼兒進行分析和研究，找出幼兒發(fā)展中的共性問題和個性問題，以便采取具有針對性的教育措施。

　　2.保教質(zhì)量分析：結(jié)合《綱要》中的內(nèi)容對幼兒園的保教質(zhì)量進行比較細(xì)致的分析。明確幼兒園的教育是為全體在園幼兒的健康成長服務(wù)的，這是幼兒園各項工作的出發(fā)點和歸宿。每一名幼兒是否富有個性地得到了發(fā)展；幼兒園創(chuàng)設(shè)的教育環(huán)境是否適宜；一日生活和游戲安排得是否科學(xué)合理；教師是否有目的、有計劃地組織了系列的教育活動；保教結(jié)合是否真正做到；以及與家庭、社區(qū)的密切合作；教研是否在日常教育實踐中起到了作用，解決了教師實踐中的什么問題，是否達(dá)到了提高教育質(zhì)量的目的等，這些都是衡量幼兒園保教質(zhì)量的具體內(nèi)容。業(yè)務(wù)管理者要在對以上保教質(zhì)量中的諸多具體內(nèi)容做具體調(diào)查、分析的基礎(chǔ)上制定保教計劃。

　　3.教師專業(yè)水平分析：對本園教師的現(xiàn)狀進行具體分析，教師中的主要困惑問題和需求，結(jié)合以上分析，找出教師隊伍建設(shè)中的重點任務(wù)，制定相應(yīng)的本學(xué)期教師隊伍建設(shè)的近期目標(biāo)。

　　4.日常常規(guī)工作的管理、評價分析：日常保教工作在管理過程中，有哪些優(yōu)勢，有哪些問題，什么樣的問題導(dǎo)致日常管理工作不到位，影響日常保教工作質(zhì)量的提高，應(yīng)該結(jié)合管理中出現(xiàn)的問題，進行調(diào)查、分析，改進管理，增加或調(diào)整評價內(nèi)容，改善管理方式，加強管理力度，注意管理過程，使日常保教工作管理更加順暢，真正為提高保教質(zhì)量服務(wù)。

　　5.保教重點工作情況分析：現(xiàn)階段保教工作的完成情況和進展情況。已完成的任務(wù)有哪些，取得了什么成績、經(jīng)驗是什么？未完成的任務(wù)有哪些，原因是什么？完成到哪一個環(huán)節(jié)，下一步需要怎樣完成。

　　保教工作中存在的問題分析：業(yè)務(wù)管理者在以上諸多保教工作現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，客觀地分析和找出日常保教工作中存在的問題，問題可能很多，要對問題做具體的、詳細(xì)的分析，找出各項工作的主要問題和亟待解決的問題，作為本學(xué)期 的重點任務(wù)。

2.保教工作目標(biāo)及重點任務(wù)

保教工作中的各項內(nèi)容要結(jié)合分析的現(xiàn)狀制定出具體的可達(dá)成的分目標(biāo)。

各項保教工作包括：

(1)幼兒發(fā)展

(2)教師發(fā)展

(3)日常常規(guī)工作的管理、評價

(4)家園共育、社區(qū)教育

(5)教育教學(xué)研究

目標(biāo)的確定，給近期幼兒教育的發(fā)展指明了方向，有了明確的目標(biāo)以后，保教人員就可以有目的、有計劃地組織、安排各種保教工作，選擇適宜教育的內(nèi)容、方法和組織形式，保證教育質(zhì)量的提高。它使得幼兒園教育中的各個要素和各個環(huán)節(jié)都圍繞一個近期的共同目標(biāo)來發(fā)揮作用。

 　　業(yè)務(wù)園長在制定保教計劃時，首先要考慮在對保教質(zhì)量調(diào)查分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，確定各項保教工作的近期可達(dá)成的目標(biāo)。要樹立明確的近期目標(biāo)意識，學(xué)期計劃中的目標(biāo)要符合本園保教工作實際現(xiàn)狀，并能在一學(xué)期，一學(xué)年內(nèi)完成。要真正把這些目標(biāo)落實到幼兒園的日常保教工作中。

　　1.幼兒發(fā)展：從幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，依據(jù)《綱要》中的五大領(lǐng)域中的教育內(nèi)容，對全園幼兒進行全面的分析，對各個年齡段幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀、特點等方面運用多種評估方式，承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異，了解幼兒真正的現(xiàn)有發(fā)展水平，找出本園幼兒發(fā)展中的優(yōu)勢與不足，共性和個性發(fā)展的問題，制定出促進幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)。

　　例如：大班教師在實施幼小銜接的教育教學(xué)活動時，比較注重幼兒知識方面的銜接，讓幼兒學(xué)習(xí)加減法和漢語拼音的時間長，認(rèn)為掌握了這些知識幼兒就可以很好地升入小學(xué)了，忽略了對幼兒自理自立能力的培養(yǎng)和心理感受方面的銜接教育。幼兒的發(fā)展表現(xiàn)為知識方面積累的較多，而其他能力方面較弱，這樣會影響幼兒順利地升入小學(xué)。業(yè)務(wù)管理者依據(jù)分析的現(xiàn)狀，重新確定下學(xué)期幼兒入學(xué)教育的發(fā)展目標(biāo)，引導(dǎo)教師們關(guān)注幼兒上學(xué)前的心理準(zhǔn)備，能力習(xí)慣等方面的準(zhǔn)備，并對以往教育教學(xué)工作中的不足進行改進，結(jié)合《綱要》重新認(rèn)識入學(xué)教育的真正內(nèi)涵，擴展幼小銜接的教育內(nèi)容，關(guān)注多方面能力的培養(yǎng)，使教育更適宜、更完善，使幼兒更加順利地升入小學(xué)。

　　2.教師發(fā)展：業(yè)務(wù)管理者要經(jīng)常性地深入教育教學(xué)實踐，通過多種途徑（座談會、訪談等）準(zhǔn)確把握本園教師們的發(fā)展現(xiàn)狀、工作現(xiàn)狀、成長需求等，在分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上對教師們作出比較全面的評估，教育觀念、專業(yè)水平和教育教學(xué)實踐中遇到的困惑問題和需求，確定教師隊伍建設(shè)中的近期發(fā)展目標(biāo)。

　　例如：幼兒園日常工作中明顯地缺少養(yǎng)成教育，尤其是年輕教師們，在日常的一日生活中比較忽略對幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。重視教育忽視保育，日常教育中沒有做到保教并重，教師們對此也有困惑，根據(jù)這種情況，幼兒園的計劃中把提高養(yǎng)成教育的能力和豐富養(yǎng)成教育的內(nèi)容，作為了本學(xué)期保教工作重點任務(wù)，并制定出了相應(yīng)的教師發(fā)展方面的近期目標(biāo)，使保教計劃中的目標(biāo)和重點任務(wù)為教師發(fā)展提供了明確的方向。

　　3.日常常規(guī)工作的管理、評價：家園共育、社區(qū)教育、教育教學(xué)研究等幾項保教工作目標(biāo)的確定方法與以上兩項基本一樣，都是要在調(diào)查、分析的基礎(chǔ)上確定本學(xué)期的工作可達(dá)成性的近期目標(biāo)。制定保教工作目標(biāo)時要關(guān)注以下兩點：首先，要了解全園工作目標(biāo)，保教工作目標(biāo)應(yīng)與全園目標(biāo)一致，保持了一致性，使工作可以更好落實；其次，在分析本園各方面保教工作情況的基礎(chǔ)上制定切實可行的各項保教工作目標(biāo)。

3.具體措施

提出具體措施是指，圍繞保教工作目標(biāo)和重點任務(wù)，提出具體可行性的措施，措施的選擇要恰當(dāng)有針對性，措施與目標(biāo)和重點任務(wù)有密切的聯(lián)系，幾項措施之間要具有聯(lián)系性，以保證目標(biāo)的層層深入，層層落實，措施還要具有靈活多樣的特點。

1.幼兒發(fā)展：依據(jù)《綱要》中的育人目標(biāo)制定。

2.教師發(fā)展：依據(jù)《綱要》中的第三部分“組織與實施”中的內(nèi)容，在分析教師的發(fā)展現(xiàn)狀基礎(chǔ)上確定促進教師發(fā)展的具體措施

3.日常常規(guī)工作管理、評價：關(guān)注保教工作的過程、教育教學(xué)工作的過程。管理與評價的目的是了解教育的適宜性、有效性，是為了更好地調(diào)整和改進工作，促進每一名幼兒和教師發(fā)展，提高教育質(zhì)量。

      保教工作是幼兒園全面貫徹《規(guī)程》、《綱要》，促進幼兒、教師發(fā)展，開展教科研、家長、社區(qū)工作等等多項工作完成的核心點與重要途徑。措施的提出要考慮三點：首先是可操作性—措施是為了完成保教工作目標(biāo)和重點任務(wù)提出的，所以必須要具有可操作性，如果措施不可操作，只是停留在書面上，文字上，不能轉(zhuǎn)化為具體行為，目標(biāo)就無法實現(xiàn)。其次是聯(lián)系性—幾項任務(wù)要相互聯(lián)系，保教工作、師資隊伍建設(shè)，教科研、家長、社區(qū)等各方面的工作都很重要，任務(wù)的提出要以完成上述諸項目標(biāo)為出發(fā)點，以利于促進幼兒園整體保教工作質(zhì)量的提高。各項保教工作的重點任務(wù)都不是一次活動一項措施就能完成的，所以要注重聯(lián)系性，幾項具體措施之間要緊密聯(lián)系，共同為完成目標(biāo)服務(wù)。再次是針對性—針對要解決什么樣的問題而提出什么樣的措施才是最具有實際意義的。

　　1.幼兒發(fā)展：經(jīng)常分階段地分析幼兒發(fā)展現(xiàn)狀（依據(jù)《綱要》中的五大領(lǐng)域）。通過保教工作不斷促進幼兒發(fā)展，提高教育教學(xué)水平。例如：分析幼兒園的教育活動中存在著幼兒動手制作的內(nèi)容多，能力較強；但是語言表達(dá)能力相對弱的現(xiàn)象，幼兒園在保教計劃中重點制定了幼兒語言發(fā)展方面的目標(biāo)，各年齡班開展了多項活動，有玩具介紹展覽、每日新聞播報、講故事大王等，為幼兒創(chuàng)設(shè)了發(fā)展語言的機會，同時注重了將語言學(xué)習(xí)滲透在一日生活之中，讓幼兒隨時想說話就開口，敘述、表述的能力不斷得到提高。

　　2.教師發(fā)展：保教人員的專業(yè)化程度，能力水平，直接影響到幼兒園教育質(zhì)量的高低，保教計劃中要把保教人員培養(yǎng)方面作為工作的重點，每學(xué)期，每學(xué)年，依據(jù)全國提出的培訓(xùn)任務(wù)，依據(jù)各種考核及日常教育實踐觀摩、研討等，準(zhǔn)確分析教師現(xiàn)狀，了解教師原有水平、體察教師困惑、尊重教師之間的差異及多樣化的個性，從教師能力、教學(xué)技能、師幼互動等多方面考慮，提出學(xué)習(xí)提高的培養(yǎng)任務(wù)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。例如：圍繞幼兒養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)《綱要》中健康領(lǐng)域中的幼兒發(fā)展目標(biāo)和一些有關(guān)的文章。建立養(yǎng)成教育的工作流程，從早上入園晨檢開始到晚上離園的幼兒衛(wèi)生情況檢查和衣帽的穿戴等，都要有明確的要求，尤其讓青年教師了解，非常準(zhǔn)確地掌握，在日常中隨時注重觀察幼兒，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，把養(yǎng)成教育滲透在幼兒的一日生活之中，注重關(guān)注幼兒的生活，關(guān)注幼兒生活中的點滴需求，從關(guān)注幼兒生活中的小事做起，保證幼兒一日生活順暢，提高養(yǎng)成教育的質(zhì)量。

　　3.日常常規(guī)工作管理、評價：提高教師日常保教工作方面的專業(yè)能力是管理工作的核心。保教常規(guī)工作管理主要是針對保教工作的過程及教育教學(xué)工作的過程進行管理，注重過程管理，結(jié)合保教工作的評價管理現(xiàn)狀，制定各項工作評價指標(biāo)。（幼兒發(fā)展、觀摩活動、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒作息安排等諸多動態(tài)的評價指標(biāo)）。這些保教工作評價指標(biāo)，可以根據(jù)實際情況進行不斷修正，同時根據(jù)本學(xué)期的目標(biāo)和重點任務(wù)制定新的評價指標(biāo)。例如：根據(jù)幼兒養(yǎng)成教育的內(nèi)容制定促進幼兒健康發(fā)展和培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的評價指標(biāo)，使保教工作的管理不斷完善，更科學(xué)合理。（注意：需要修正的和新制定的評價指標(biāo)在計劃中寫出，其余的不用每學(xué)期都寫出，可以省略）。

4.家園共育、社區(qū)教育：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，社區(qū)是幼兒成長的重要環(huán)境，幼兒園應(yīng)把家園共育、社區(qū)教育納入本園的保教工作計劃中，根據(jù)本園家長狀況和社區(qū)環(huán)境，制定具體工作措施。

5.教育研究：教科研工作要依據(jù)本園幼兒發(fā)展，保教工作現(xiàn)狀，教師能力水平，立足教育實踐，注重解決教育實踐中的問題，以達(dá)到教研促教育質(zhì)量提高的目的。

　　4.家園共育、社區(qū)教育：分析幼兒園內(nèi)部及外部的教育環(huán)境，有針對性地開展系列家園共育活動；與社區(qū)聯(lián)系，利用社區(qū)資源開展教育教學(xué)活動，擴大幼兒眼界，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時開展親子園和下社區(qū)送教等活動。例如：通過家長會、聯(lián)系本、網(wǎng)站等，使家長了解幼兒園對幼兒在養(yǎng)成教育方面的培養(yǎng)目標(biāo)，在平時也同樣注重幼兒的健康教育和良好行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，避免教育的缺失。

　　社區(qū)是幼兒成長的重要環(huán)境，蘊含著豐富的教育資源，幼兒園應(yīng)充分有效地利用社區(qū)中的教育資源，開展教育空間，豐富并深化教育內(nèi)容，同時應(yīng)利用自身的教育資源，面向社區(qū)學(xué)前幼兒和家長開展多種形式的教育活動。此項內(nèi)容措施的選擇應(yīng)是靈活多樣的，達(dá)到完成家園共育和社區(qū)教育活動開展的目的。

　　5.教育研究：開展教科研時要注重理論與實踐相結(jié)合，根據(jù)園所中存在的問題展開系列的研究，使教科研為教育實踐服務(wù)，為幼兒及教師的發(fā)展服務(wù)，為園所全面提高保教質(zhì)量服務(wù)。

　　各園需要研究的內(nèi)容很多，但是要緊緊抓住當(dāng)前教育中的重點問題開展研究。比如，圍繞新《綱要》如何在實踐中落實；如何實施《快樂與發(fā)展》課程等。教科研任務(wù)的確定要注重兩點：首先，在分析本園情況的基礎(chǔ)上，找出影響保教質(zhì)量的問題，展開系列教研活動，在研究中促進幼兒園的發(fā)展。其次，制定教研計劃的題目不應(yīng)太大、范圍不應(yīng)太廣。

　　保教計劃的教研部分可以略寫，詳細(xì)的教研內(nèi)容見本園的教科研計劃。

4.逐月安排時間、目的、內(nèi)容、形式、調(diào)整

依據(jù)保教工作中的重點任務(wù)，把具體措施逐步地分解到每月中，以保證目標(biāo)層層落實，措施要具體、清楚。

 　　1.根據(jù)重點任務(wù)把完成保教工作任務(wù)的措施安排在逐月工作中，做到層層落實，不能缺失。月工作安排中要體現(xiàn)學(xué)期中的重點任務(wù)。

　　2.月工作安排要包含兩方面：一方面是常規(guī)工作，幼兒園每學(xué)年，每學(xué)期都要做的幾件事，可以略寫，只把與以往常規(guī)工作不同的地方寫出來即可。另一方面是重點任務(wù)（專項工作）需要詳寫，有完成任務(wù)的開始月份和結(jié)束月份，體現(xiàn)一個任務(wù)完成的周期。每個月圍繞著內(nèi)容和措施進行實施，最終隨著時間的推移，在完成每月工作內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到完成保教工作任務(wù)的目的。