從幼兒的心理談如何引導(dǎo)幼兒的行為 幼兒教學(xué)研究 2014年06期 莫源秋 觀察者，是現(xiàn)代幼兒教師應(yīng)該扮演的一種角色，但是觀察幼兒不是為了記錄，更不是為了應(yīng)付檢查；觀察幼兒的目的......
（1）活動(dòng)前，做好充分的準(zhǔn)備。 教師可以從以下三個(gè)步驟入手： 第一步：確定適宜的活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)要符合幼兒的能力、經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)內(nèi)容要有一定的挑戰(zhàn)性和新穎性，要能......
一個(gè)好漢三個(gè)幫，我是這樣理解這句話的：并不是說(shuō)這個(gè)好漢不行，而是有了伙伴的幫助他會(huì)作的更出色。在幼兒園課堂上也是如此，在日常的教學(xué)工作中，課堂上往往存在著三種人物......
很多時(shí)候，面對(duì)孩子們吵成一片，鬧聲沖天的場(chǎng)面，年輕教師往往因急于想讓孩子們安靜下來(lái)就會(huì)拼命地喊，一遍不行就喊兩遍，一遍響過(guò)一遍，簡(jiǎn)直就是聲嘶力竭這無(wú)疑是一種最直接......
不停哭型 入園前的親子活動(dòng)，小朋友在家長(zhǎng)的陪伴下玩得都很開(kāi)心，但是第一天開(kāi)始上幼兒園，便沒(méi)有爸爸媽媽的陪伴了，他們覺(jué)得十分害怕、不安全，所以從爸爸媽媽離開(kāi)幼兒園那一......
