如今，越來越多的家長意識到在信息化高度發(fā)達(dá)的時代，能夠靜下心來每天讀一些書，對于孩子的成長至關(guān)重要。然而，在孩子小的時候，如何陪著孩子一起讀書？如何引導(dǎo)孩子讀一些有益的書？是很多家長困惑的問題。清華附小商務(wù)中心區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教師葉紅表示，親子閱讀不是單純地給孩子“講故事”，而是運(yùn)用多樣的閱讀方法，讓孩子在聽一聽、看一看、玩一玩的閱讀過程中感受、體驗(yàn)、掌握閱讀內(nèi)容，喚起兒童的創(chuàng)造力、想象力，促進(jìn)孩子認(rèn)知發(fā)展，打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
案例
讀者張女士：我從小就特別注重培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，因?yàn)槲艺J(rèn)為多讀書可以擴(kuò)展孩子的視野，培養(yǎng)孩子的性情，但是一直讓我特別困惑的是，如何和孩子一起讀書？
專家觀點(diǎn)
清華附小商務(wù)中心區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教師葉紅：猶太人在孩子小的時候，滴一點(diǎn)蜂蜜在書上面，讓他們爬過去舔，以此告訴孩子：書本是甜的。是的，兒童的成長，除了必要的物質(zhì)營養(yǎng)外，還要有精神食糧——書籍。
首先，我要真誠地建議父母們——和孩子們一起讀書吧!在共同的閱讀討論中，家庭也會發(fā)生奇跡，變得更和諧、更溫暖。這其中讓我感觸最深的是貴在持之以恒。家長們多些時間給孩子，少些時間給電腦和電視，少些時間聊天美容?，F(xiàn)代人的生活節(jié)奏加快，上班一族的爸爸媽媽往往也不可能在孩子的閱讀方面投入太多的時間和精力。其實(shí)孩子們也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀至少20分鐘就已經(jīng)足夠了！和孩子一起快樂地享受這個過程，童書曾經(jīng)改變過許多錯過了閱讀關(guān)鍵期的成年人，借助童書，我們的童年被喚醒，并與孩子的童年發(fā)生共鳴。
其次，順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，對孩子來說，最吸引人的、最能打動他們的，無疑就是故事。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對書刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的書。
再次，親子閱讀不是單純地給孩子“講故事”。而是運(yùn)用多樣的閱讀方法，讓孩子在聽一聽、看一看、玩一玩的閱讀過程中感受、體驗(yàn)、掌握閱讀內(nèi)容，喚起兒童的創(chuàng)造力、想象力，促進(jìn)孩子認(rèn)知發(fā)展，打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在這個過程中，父母也重拾了童心，感受了閱讀的樂趣，營造了家庭的學(xué)習(xí)氣氛。家長可以選擇多種親子閱讀形式以保持孩子對閱讀的興趣。如朗讀、跟讀、吟誦這些形式，結(jié)合繪畫、表演、游戲等活動，可以讓親子閱讀有些變化。
然而在和孩子一起讀完書后，有些家長喜歡向孩子提問或者要求孩子復(fù)述故事。其實(shí)這樣的做法我個人認(rèn)為未必是最好的，有些孩子就因此對閱讀失去了興趣甚至感到厭煩。我們都有過這樣的經(jīng)歷：與他人共同經(jīng)歷過某件事情之后，共同參與者就這件事情有許多可以交流的話題，也更加容易在交流中獲得認(rèn)同。因此，在和孩子讀完書后，與孩子一起聊聊書里的趣事，就可以通過交流使雙方獲得認(rèn)同，家長們對虛構(gòu)故事與現(xiàn)實(shí)生活的理解也自然而然地傳導(dǎo)給孩子，這樣一舉兩得的做法推薦給各位致力于親子閱讀又不得其法的家長們。
臺灣作家林清玄說：“讀書的目的使我們今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得愛，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得生活的美好。”家長們，和孩子們一起讀書吧！在共同的閱讀討論中，家庭也會發(fā)生奇跡，變得更和諧、更溫暖。
