2014年03月19日 星期三 北京青年報(bào)
◎胡萍
2013年中國(guó)共有125起媒體公開(kāi)報(bào)道的性侵女童案例，受害者以8～14歲居多。
今年兩會(huì)期間，在“女童保護(hù)全國(guó)兩會(huì)座談會(huì)”上，有政協(xié)委員建議，應(yīng)將兒童安全教育納入九年義務(wù)教育課程體系，呼吁出臺(tái)權(quán)威的防性侵教育教案。
如何從學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面都給孩子筑起安全的圍墻？如何幫助我們的孩子遠(yuǎn)離本就不應(yīng)讓他們面對(duì)的性侵害？從3月12日開(kāi)始，“教育迷思”欄目陸續(xù)邀請(qǐng)長(zhǎng)期居住海外的華人父母和國(guó)內(nèi)教育工作者就“兒童防性侵教育”這個(gè)話(huà)題深入探討，此為該話(huà)題系列之二。
繪本被公認(rèn)為是兒童早期教育的最佳讀物，不僅僅是講故事和傳遞知識(shí)，還能全面幫助孩子建構(gòu)精神，培養(yǎng)多元智能。從本周開(kāi)始，“成長(zhǎng)繪本”欄目將定期遴選各國(guó)經(jīng)典繪本，結(jié)合教育中的熱點(diǎn)問(wèn)題，與家長(zhǎng)分享探討如何更有效地養(yǎng)育孩子，給家長(zhǎng)美的啟發(fā)，給孩子美的滋養(yǎng)。
在校園性侵害事件頻發(fā)的今天，父母?jìng)兗娂婇_(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，想找到教孩子防范性傷害的方法，一些學(xué)校和機(jī)構(gòu)也紛紛行動(dòng)起來(lái)，行動(dòng)的目標(biāo)是教孩子如何“防狼”，期望孩子學(xué)到這些方法之后，就能夠抵御教師或者其他成人的性侵，然后，孩子就再也不會(huì)受到性傷害了。我認(rèn)為，這樣的做法和認(rèn)知讓我們陷入了一個(gè)誤區(qū)，這個(gè)誤區(qū)的核心是，我們只將孩子作為了我們行動(dòng)的一個(gè)點(diǎn)，而孩子的教育環(huán)境和生存環(huán)境卻并沒(méi)有改變。
舉一個(gè)案例來(lái)說(shuō)明，我曾經(jīng)在一所小學(xué)為四年級(jí)一個(gè)班的孩子上性健康教育課，其中有一節(jié)課是“防范性傷害”。當(dāng)這個(gè)班級(jí)的孩子升學(xué)到六年級(jí)的時(shí)候，班級(jí)里發(fā)生了男教師對(duì)男學(xué)生的性侵事件。全班有13個(gè)男孩被他猥褻，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一年。后來(lái)有個(gè)男孩經(jīng)常被他辱罵和猥褻，在無(wú)法忍受的情況下將事情告訴了父母，黑幕由此揭開(kāi)。
當(dāng)我見(jiàn)到其中一個(gè)遭受性侵的男孩時(shí)，望著比我高出半個(gè)頭的孩子，我心里閃過(guò)一個(gè)念頭：“他已經(jīng)是個(gè)男人了，為什么不反抗??！”我靠近他輕輕地問(wèn)：“我給你們講過(guò)預(yù)防性侵害的課，你記得嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，然后開(kāi)始哭，放聲痛哭，哭得全身都在顫抖，壓抑已久的痛苦頃刻間噴出，我握著他的手，希望能夠減輕他的傷痛。
平息下來(lái)后，他開(kāi)始告訴我事情的經(jīng)過(guò)。我問(wèn)他：“為什么這么多男孩都被老師摸弄生殖器，卻沒(méi)有一個(gè)男孩將事情說(shuō)出來(lái)？”他告訴我：“我們同學(xué)都很怕他，如果我們把他做的事情說(shuō)出去，他會(huì)給父母打電話(huà)說(shuō)我在學(xué)校表現(xiàn)不好，父母就會(huì)打我，這學(xué)期我的成績(jī)下降得很厲害，爸爸媽媽一直都在批評(píng)我。而且，爸爸媽媽不會(huì)相信我說(shuō)的話(huà)，他們只相信老師的話(huà)。”
我問(wèn)他父母對(duì)這件事情的看法和處理辦法，他告訴我：“我現(xiàn)在已經(jīng)要畢業(yè)了，爸爸媽媽不想對(duì)老師怎么樣，昨天還請(qǐng)老師吃海鮮，還送他禮物。希望他對(duì)我多管教。”后來(lái)我得知，被老師猥褻的13個(gè)男孩的父母共同將這個(gè)事情掩蓋了下來(lái)，他們的理由是孩子要畢業(yè)了，不想因?yàn)槌窊Q老師影響孩子的升學(xué)考試。學(xué)校也沒(méi)有對(duì)老師作出任何處罰，他依然給這個(gè)班的孩子上課，依然可以對(duì)孩子們?nèi)我馊枇R，直到孩子們從這所小學(xué)畢業(yè)。
當(dāng)我們期望孩子真正成長(zhǎng)起心靈力量來(lái)抵抗被老師性侵的時(shí)候，只教會(huì)孩子幾招防狼方法不可能達(dá)成我們的目的，孩子們都尚未成年，他們?nèi)狈︶槍?duì)自己性侵的自我保護(hù)能力。試想一下，孩子即使學(xué)習(xí)了防狼技術(shù)，當(dāng)面對(duì)一個(gè)要性侵他的老師時(shí)，他除了屈服，還能夠怎樣？我們的孩子從小就被教導(dǎo)要順從老師，要聽(tīng)老師的話(huà)，這樣的順從讓孩子在被老師性侵的時(shí)候，也不能夠辨別老師的行為是否造成對(duì)自己的傷害，即使明白是對(duì)自己的傷害，他們也不會(huì)反抗或者求助，就像那個(gè)班級(jí)里的13個(gè)男孩一樣！
父母作為監(jiān)護(hù)人，保護(hù)孩子不受到性侵是我們的職責(zé)，而對(duì)于未成年的孩子，父母不能讓孩子自己來(lái)承擔(dān)這個(gè)職責(zé)，因?yàn)樗麄冞€承擔(dān)不起。雖然我們應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行防范性侵的教育，但是，無(wú)論我們是教一個(gè)5歲的孩子在幼兒園要防范老師的性侵，還是教一個(gè)12歲的孩子在學(xué)校要防范性侵，無(wú)數(shù)的事實(shí)告訴我們，孩子們無(wú)法抗拒老師向他們伸出的魔掌。因此，我們需要對(duì)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境進(jìn)行改善。
首先需要改善的環(huán)境是父母與孩子的親子關(guān)系，父母給予孩子的愛(ài)中，愛(ài)的成分應(yīng)該包括：尊重、信任、保護(hù)等。對(duì)于這個(gè)13歲的男孩，如果父母懂得愛(ài)，在他成績(jī)下降的情況下，仔細(xì)詢(xún)問(wèn)孩子成績(jī)下降的原因，孩子可能就會(huì)將事件告知父母，只有在父母得知事件之后，讓罪犯受到法律的制裁，孩子才會(huì)得到真正的保護(hù)。對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，自我保護(hù)更不可能，父母要告訴孩子：“如果大人摸了你的屁股，一定要告訴媽媽。”給孩子建立起對(duì)父母的信任感，只有孩子把事情告訴父母，孩子才能真正得到保護(hù)。
我們還需要重建的是孩子與教師的關(guān)系，孩子應(yīng)該被教導(dǎo)為“尊重老師”，而不是“順從老師”，尊重意味著孩子能夠辨別老師行為的對(duì)錯(cuò)，懂得拒絕老師錯(cuò)誤的行為，這樣的師生關(guān)系才是高品質(zhì)的關(guān)系，“我愛(ài)我?guī)?，我更?ài)真理”這樣的教育，在我們的家庭教育和學(xué)校教育中都是缺失的，應(yīng)該引起我們的反思。
由此，改善孩子的生存與教育環(huán)境，同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行防范性侵害的教育，才能夠真正為孩子建構(gòu)一個(gè)相對(duì)安全的成長(zhǎng)環(huán)境。
（胡萍，兒童性教育專(zhuān)家，著有《善解童貞》、《成長(zhǎng)與性》）
