2014年04月23日 星期三 北京青年報
◎金金
五年前我們?nèi)覄倧挠貋?，?dāng)時為了讓自己的孩子能繼續(xù)享受到如英國那樣良好的閱讀環(huán)境，也希望帶動國內(nèi)的父母一起陪孩子閱讀、重視孩子的閱讀習(xí)慣，我創(chuàng)辦了快樂開始中英文圖書館。
在這五年里，多少父母從懷疑、猶豫到嘗試、肯定并堅持下來，從自身的經(jīng)歷或別人的經(jīng)歷中深切感受到了閱讀帶給孩子的變化。在這五年里，圖書館一直是父母們因閱讀結(jié)緣、交流的棲息之地，也是孩子們獲取精神食糧的源泉。
我們的會員從當(dāng)初的零擴大到現(xiàn)在的幾千，圖書館也從北京延伸到其他城市，從當(dāng)初的一家到現(xiàn)在的四家，而圖書館也從蹣跚學(xué)步成長為青春少年。
經(jīng)常有父母針對培養(yǎng)孩子的中英文閱讀習(xí)慣對我提出自己的困惑和糾結(jié)，其實這個問題在英國并不成為問題，孩子們無論是親子閱讀、還是自主閱讀都是司空見慣的事情。
記得那時，下午放學(xué)后，孩子的書包里永遠只放有小故事書和一本閱讀記錄本，這就是他們的家庭作業(yè)。每次在家里讀完之后，都要將讀書日期、閱讀內(nèi)容以及收獲寫在閱讀記錄本上。學(xué)校里有很多志愿者媽媽們自愿輔助學(xué)校里的教學(xué)工作，比如說到班上給孩子們講故事、做活動之類的，檢查孩子們在家讀書情況的工作大多數(shù)也是由這些志愿者媽媽們來完成的，她們還會把相應(yīng)的情況記在閱讀記錄本上，以讓父母們有針對性地在家輔導(dǎo)閱讀。
學(xué)校的圖書資源有限，我們還奔赴到社區(qū)圖書館，社區(qū)圖書館的藏書讓我們大開眼界：
翻翻書、紙板書、立體書、觸摸書、玩具書、故事書一應(yīng)俱全，不同年齡段的孩子都能找到適合自己的書。幾個月大的孩子們是在小車?yán)锾芍?，稍微大一點的孩子在地上爬著，玩著書，媽媽們不厭其煩地給孩子們講著故事，再大一些的孩子則自己靜靜地看書。
回國后我創(chuàng)建了這么一個圖書館，到現(xiàn)在我還深感幸運。不僅僅因為我的女兒讀了多少書，而是因為很多孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。其實讀書習(xí)慣只是一個表面現(xiàn)象，更重要的是，它能影響孩子做事情持之以恒、有條不紊的態(tài)度。
讀書習(xí)慣很難培養(yǎng)嗎？難，也不難，而難與不難，都在于家長。有的家長喜歡一開始就給自己畫出一幅宏偉藍圖，但遺憾的是執(zhí)行能力差了一點兒。我從來不給自己設(shè)想將來會是什么樣，我只給自己設(shè)定，今天必須要干什么，哪怕是沒有做完，也一定要做一點。尤其是讓孩子剛開始學(xué)會讀書的時候，我跟她說，哪怕你今天真的很忙，哪怕你只能讀一句話、一個字，再哪怕你就是把書的封面打開來、再合上，這也一定要去做一下。換言之，要讓孩子明白，讀書不僅僅是獲得知識的途徑，它其實是每天必不可少的事情，讀書就是我們生活中的一道程序。
我們并不奢望閱讀在短時間內(nèi)能改變什么，但我們堅信：堅持就能改變。
