◎舒遠（舒遠：曾在知名媒體、高校任職，現(xiàn)為出版人，致力于用精品童書為孩子和家長帶來改變。）
●通過鼓勵讓孩子成為你希望的樣子，其實是一種失敗的鼓勵。發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)秀特質(zhì)，通過鼓勵讓孩子變成他自己想要的樣子，那才是真正的成功。
●有效的鼓勵不在于言語有多華麗、物質(zhì)獎勵有多豐富，其核心其實就是由衷的欣賞。
●真正的欣賞是建立在尊重的基礎(chǔ)上，來自于對孩子無條件的接納，明知孩子還有很多不足，仍然愿意放下自己的標(biāo)準(zhǔn)，站在孩子的角度去理解，只有這樣才能進入孩子的內(nèi)心，并把鼓勵的陽光投射進去。
美術(shù)課結(jié)束了，瓦士緹還是一動不動地坐在椅子上。她的圖畫紙上什么都沒有。老師彎下腰看了看那張白紙。“??！暴風(fēng)雪中的一只北極熊。”她說。 “真可笑！”瓦士緹說，“我就是不會畫畫！”老師笑了。“那就隨便畫一筆，看看能畫出什么。”瓦士緹的老師請她隨意地表達自己。但是瓦士緹不會畫畫——她不是藝術(shù)家。為了證明這一點，她在一張空白的圖畫紙上戳了一個極其普通又充滿憤怒的點。老師什么也沒說，只是請她簽上名。一周以后，當(dāng)瓦士緹走進美術(shù)教室的時候，她驚訝地發(fā)現(xiàn)老師的辦公桌上方掛著一樣?xùn)|西。那是個小小的點——她畫的那個點！還用波浪形的金色畫框裝了起來！就是這個被重視的小小的點讓瓦士緹開始了充滿驚喜的自我發(fā)現(xiàn)之旅——她開始饒有興致地畫各種點，幾個星期后，在學(xué)校舉辦的畫展上，瓦士緹的點引起了巨大的轟動。她甚至鼓勵一位喜歡她作品的小男孩開始畫畫。
加拿大著名插畫家彼德·雷諾茲在精妙寓言《點》（榮登《紐約時報》暢銷書榜，并囊括美國十項年度童書大獎）中，通過瓦士緹的故事，樹立了一個激發(fā)所有人創(chuàng)造力的起點。在書的最后一頁，有這樣一句話：“獻給我七年級的數(shù)學(xué)老師——馬特森先生，是他鼓勵我‘畫一筆’。”原來，這本書源自彼德·雷諾茲的成長故事，當(dāng)他終于成為一名畫家后，他始終沒有忘記當(dāng)年鼓勵過他的馬特森先生，所以創(chuàng)作這本書來獻給恩師。
這本書與其說是給孩子看的，不如說更適合家長和老師們仔細(xì)品讀。
激發(fā)孩子無限潛能的關(guān)鍵點是什么？開啟孩子無限未來的關(guān)鍵點是什么？我們也許不像彼德·雷諾茲那樣幸運，但我們可以做馬特森先生，可以讓我們的孩子有機會沐浴在馬特森先生所給予的接納和愛里……
促使孩子一生成就的可能就是我們對孩子的一次鼓勵和信任，一次接納和肯定，一次重視和贊美。 教育最大的秘密就在于激發(fā)出孩子學(xué)習(xí)的熱情。不過鼓勵并不是每天都說“你真棒”那么簡單，通過鼓勵讓孩子成為你希望的樣子，其實是一種失敗的鼓勵。發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)秀特質(zhì)，通過鼓勵讓孩子變成他自己想要的樣子，那才是真正的成功。
問題是我們?nèi)绾文茏龅桨l(fā)現(xiàn)孩子、鼓勵孩子？要想發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)秀特質(zhì)，首先要信任他，相信造物主給了他特別的素質(zhì)。沒有完美的人，每個人包括我們自己在內(nèi)都有一身的毛病，如果我們只盯著孩子的缺點不放，覺得他這也不行，那也不行，不相信他身上蘊含著偉大的可能性，那么我們永遠無法幫孩子找到開啟他無限未來的鑰匙。不信任的挑剔，常常是扼殺孩子創(chuàng)造力的兇手。
有了第一步的信任，第二步就是要學(xué)會如何有效地鼓勵孩子。如果瓦士緹的美術(shù)老師只是簡單地對她說：“不錯！”想想看，瓦士緹后來會有那么大的自信來創(chuàng)作嗎？正是因為這位美術(shù)老師由衷地欣賞瓦士緹的作品并將畫掛起來，才使得她從老師真心的認(rèn)同中得到了最好的鼓勵，從而開啟了偉大的自我發(fā)現(xiàn)之旅。有效的鼓勵不在于言語有多華麗、物質(zhì)獎勵有多豐富，其核心其實就是由衷的欣賞，就像那位美術(shù)老師所做的，不需要多說什么，只需要用由衷地欣賞瓦士緹的畫、把畫掛起來，就能發(fā)揮奇妙的作用。“你可以愚弄一個騙子，卻不能愚弄一個孩子”，如果欣賞并非發(fā)自內(nèi)心，孩子其實是能辨別出來的。真正的欣賞是建立在尊重的基礎(chǔ)上，來自于對孩子無條件的接納，明知孩子還有很多不足，仍然愿意放下自己的標(biāo)準(zhǔn)，站在孩子的角度去理解，只有這樣才能進入孩子的內(nèi)心，并把鼓勵的陽光投射進去。
阿基米德說：給我一個支點，我能撬動地球。如果你想讓你的孩子也能撬動地球，你知道怎么給他一個支點嗎？
