面對將上學的孩子，家長們有些忐忑，已經習慣了幼兒園生活的小朋友，面對全新的環(huán)境，能否很好地進入角色？那么來聽聽小學一線教師、專家和校長為家長出的應對策略，對比幼兒園與小學的不同之處，與家長和小朋友共同進行學前準備，陪伴孩子順利跨入小學校門。
小學和幼兒園活動有很多不同
入學前，孩子的主導活動是游戲，他們在游戲中無拘無束的模仿、學習。入學后，孩子的主導活動由游戲轉為學習，他們要在課堂上認真地、系統(tǒng)地學習文化科學知識，完成各科作業(yè)，并要認真地遵守學校、班級的各項規(guī)章制度。
他們的生活和學習由松散、隨意轉向嚴格、認真。這種根本性的變化，可能在入學后的一段時間內會對孩子們的生理、心理造成一定的影響，形成較大的壓力。為了減輕這種壓力，家長朋友應該培養(yǎng)起孩子學習的興趣。?幼兒園和小學的學業(yè)大不同?教學內容不同：
幼兒園的內容是與幼兒生活緊密相關的淺顯知識，借助這些淺顯知識發(fā)展幼兒的各項能力；小學的教育內容是成體系的、以符號為媒介、文本為載體的學科知識，它的抽象水平相對較高，與學生的生活有一段距離，這種學習內容只有當學習者的思維具有一定的抽象、概括能力時才能理解和接受。?教育方法不同：
幼兒教育多采用歸納法，以游戲為主，讓孩子在活動中看一些現(xiàn)象、事物來鼓勵孩子自已開動腦筋總結規(guī)律；而小學教育多采用演繹法，以學習為主，即教學生一些規(guī)律性的知識，然后用例題及練習來證明此規(guī)律是正確的。
面對這些不同，家長要做些什么呢？
我們常說，興趣是最好的老師，對于就要進入小學的孩子來說更是如此。因為這時孩子的意志力和自我控制能力還沒有發(fā)展完善，注意能夠集中的時間也不長，這時如果對學習沒有興趣，視學習為一件苦事，結果就可想而知了。要使孩子對學習感興趣，關鍵在于使用的方法要符合孩子的年齡特征，而不只是簡單提要求。
家長最了解自己孩子的喜好。有的家長已經為孩子發(fā)展興趣提供了必要的物質條件，上了一些課外班(如素描、跆拳道、器樂、數(shù)學或英語興趣班)，上小學后還可以繼續(xù)上，通過上這些班來激發(fā)或加強孩子的學習興趣。
此外，家長要經常對孩子進行學習目的的教育。比如經常和他們談論一些學習的事，告訴他學習會使人有知識、有本領，并且為孩子提供機會，使他運用學習到的知識去解決簡單的日常問題，給他一個“成就感”；還可以用卡片、圖畫、故事、游戲等形式學習或復習書本知識，做到寓教于樂。
另外，無論在何時何地，家長都要熱情、耐心地回答孩子提出的“為什么”。孩子提問難免膚淺，不貼切，甚至幼稚可笑，作為家長千萬不要譏笑孩子。當然家長回答時，不能隨口瞎說。因為孩子是天真的，他們對家長往往是崇敬而信服的，對家長的信口回答也會當真，牢牢記在心里，形成不正確的觀念。
更千萬別流露出“我以前學習也不好，現(xiàn)在混得照樣不錯”或者“遺傳，沒辦法的”這樣的觀念，因為孩子會有很多年的書要讀，這樣的言論會讓他不把學習當回事或者徹底失去信心。
家長各有各的本職工作，對孩子的影響，主要是靠親情呵護、養(yǎng)育監(jiān)督，以自身的日常言行和家庭氣氛潛移默化地進行。如果家長從吃飯開始打開電視機，一直看到夜晚，孩子也會感覺看電視比看書更有趣。
