2014年09月25日 星期四 北京青年報
◎舒遠（曾在知名媒體、高校任職，現為出版人，致力于用精品童書為孩子和家長帶來改變）
新的學期，孩子上學了。第一次走進校門對于父母和孩子來說都是“大事件”?？匆妿资畯埬吧拿婵?，父母會希望自己的孩子能很快融入新集體；看見班主任，會希望孩子能喜歡老師、喜歡上學。從這個時候開始，很多事情都需要由孩子自己來承擔。對于初入幼兒園的孩子而言，這是他們走出家門，開始社會化的第一步。他要學會自己吃飯、和別的小朋友分享玩具，也要學會在團體生活中和他人友善地相處......對于剛剛成為小學生的孩子而言，他們告別了幼兒階段，進入了兒童階段，要學會自我管理遵守學校的規(guī)矩，要培養(yǎng)學習興趣開始學習大量的知識......
這些，對孩子而言都是挑戰(zhàn)，并不容易。特別是淘氣的熊孩子，進入校門后，面對老師們的各種“不可以”，面臨的壓力會更大。
如果你和孩子對新學期有壓力，不妨看看美國繪本大師大衛(wèi)·香農的經典繪本《大衛(wèi)上學去》。也許那些有共鳴的故事，可以讓孩子和你有所釋放。
大衛(wèi)是個淘氣的熊孩子，一上學，在學習如何和別人相處、如何遵守學校的規(guī)矩上，就出了不少狀況。他上課的時候不僅遲到還搗亂，不舉手就發(fā)言；美術課上他最開心的事是用抹了顏料的手往同學身上摸；自然課上他不怎么聽老師講倒是自己看著窗外的白云想入非非；在學校食堂吃飯他大搖大擺地插隊，結果和其他同學打起來了；有的時候大家都上課了，他還在操場上玩得不亦樂乎；好不容易聽會兒課，他又鬧著要上廁所。老師總是苦口婆心地對他說不可以這個,不可以那個，同學們被他弄得也很煩。終于大衛(wèi)為自己的調皮付出了代價，當其他同學都可以放學的時候，他被留了下來，他馬上傻眼了。老師給了他一些小小的懲罰，讓他負責把全班的衛(wèi)生打掃干凈。當他把桌椅擦得一塵不染時，老師不僅夸他“做得很好”，還獎勵了他一顆五角星。大衛(wèi)開心地笑了，他開始學會什么是“可以的”、“好的”行為和事情。而大衛(wèi)周圍的小朋友，雖然曾經受過他的干擾，對他不滿，最后也接納了他，在大衛(wèi)回家的路上等著他一起玩耍。
在香農的筆下，大衛(wèi)鬧學堂的故事充滿童趣，詼諧幽默。雖然大衛(wèi)不停地搞怪，但是讀來讓人忍俊不禁，對他怎么也討厭不起來。不少家長反映，他們的孩子在讀這本書時，常常因為自己和大衛(wèi)做了同樣的事，而覺得好玩。
沒有一上學就能馬上適應學校的孩子，孩子有狀況是很正常的，需要給他們時間來適應學校生活。也許有些孩子不像大衛(wèi)這樣折騰，但他們可能表現為另外一種緊張的類型，如不停地哭鬧、忘記帶東西、不愛上學、焦慮等。不管自己的孩子是哪種類型，家長要正視這個適應的過程，既不要掉以輕心，也不必草木皆兵，多與老師加強溝通，幫助孩子一起適應學校生活。
香農通過大衛(wèi)的故事告訴我們，包容和耐心是幫助孩子克服上學綜合征的最好辦法，即使孩子狀況百出，在糾正和規(guī)范孩子的過錯時，也要嘗試采取理解與寬容的態(tài)度，既要給他們應有的處罰并告訴他們什么“不可以”，也不要忘了適時表達愛和鼓勵，告訴他們什么是好的、可以的。相信，強調基本界限又不失包容和耐心的管教，會帶領孩子在學校里越來越如魚得水。
