前言
2—5歲：愛說大話
孩子為什么說謊：這個(gè)年齡段的孩子有著豐富的想象力，生活在一個(gè)幻想的世界里，所以他們常常說一些不著邊際的話。當(dāng)家長帶孩子從公園回家的時(shí)候，他告訴家長他在公園里看見了獨(dú)角獸。他并不是在有意欺騙家長。換個(gè)角度想，這說明他的智力還在處于不斷發(fā)育的階段。孩子還不能分清什么是真實(shí)的，什么是虛假的，他也同樣不能把他的夢和真實(shí)生活區(qū)分開。
也有的孩子說一些小慌是害怕父母的責(zé)備和懲罰。他們會指責(zé)那些自己想象出來的朋友，告訴父母是他們做出了這些錯(cuò)事。因?yàn)樗麄冎雷约禾詺鈺拱职謰寢尣桓吲d的，所以撒了個(gè)謊。
聽到謊言怎么辦：這么大的小孩子因?yàn)檎f謊就受到懲罰，不僅沒有任何意義，也許還會有負(fù)作用。
事實(shí)上，對誠實(shí)和正直的長篇大論，這么大的孩子來說，只是耳邊風(fēng)；懲罰也不能使他知道問題處在什么地方。而且，以后他肯定也不愿意讓家長知道那些淘氣的事了。所以，更加關(guān)注他的不良行為效果會更好一些。家長可以告訴孩子：“我知道你是怕我不高興，所以不想告訴我真相。但是我親眼看見你打了小朋友。如果你下次對他有禮貌些，我想他會把他的玩具給你玩的。”
另外，要向孩子解釋清楚他想要的東西并不意味著就屬于他了。如果孩子在商場拿到喜歡的玩具就說是他自己的，那么家長就要清楚地告訴他：“我知道你非常非常想擁有這個(gè)玩具，但是它并不真正屬于你，它屬于這個(gè)商場。”慢慢地，孩子將學(xué)會把事實(shí)和幻想?yún)^(qū)分開來。但是，如果家長對孩子的小小謊言過于在意的話，將會或多或少地扼殺了孩子的想象力。
與其揭穿孩子的謊言，不如把它看作孩子學(xué)習(xí)語言表達(dá)能力的一個(gè)機(jī)會。做父母的肯定不想壓制孩子的幻想，因?yàn)橛辛嘶孟耄艜袆?chuàng)造力。
因此，父母惟一應(yīng)該做的就是確保孩子的幻想不會傷害自己和他人。比如說，父母可以讓孩子相信圣誕老人，但是必須讓孩子知道人是不能飛起來的，即便插上翅膀也不能。如果孩子的話總是不著邊際，那么父母最好給孩子講一講《狼來了！》的故事了，讓孩子懂得待人誠實(shí)很重要。
在日常生活中，導(dǎo)致小兒“說謊”的原因通常有下列幾種：
?。?）無法辨別事實(shí)與想象
孩子在3歲左右時(shí)，正是想象力豐富的時(shí)候，但是又還沒有能力去辨別事情的真實(shí)性，常常會把想象的事當(dāng)成真的事來說。例如小男孩想有一條小狗就好了，為此他可能會對你說“我有一條很美麗的小狗”，大人聽起來孩子在說謊。其實(shí)，孩子并不是故意的。
?。?）認(rèn)知能力的發(fā)展未臻成熟
孩子年齡小、個(gè)子小，他所觀察、體會到的事情，和成人自然不一樣。因此，他說的話有時(shí)就會顯得很夸張，例如：“我家里有一個(gè)像房子一樣大的氣球”。
?。?）為了逃避某些事
孩子不愿去幼兒園或不想吃早餐，常常會對家長說“我肚子疼”，“我已吃飽了，再吃要吐了”。有時(shí)害怕懲罰也會說謊。
（4）為了引起注意
孩子有通過別人的注意，來肯定自己的存在的特性，如果在孩子的經(jīng)歷中，說不老實(shí)比較能引起成人的關(guān)切，孩子就可能用這種方式來引起他人的注意。
（5）身教不良
孩子小，無法判斷事情的是非。如果家長平時(shí)談話中泄露了說謊的事實(shí)，例如“今后上班遲到了，我就吹牛說汽車脫班了”。孩子認(rèn)為爸爸媽媽可以說謊，孩子也可以說謊。
?。?）容易受別人的暗示
家長不能用暗示性的提問口氣問孩子，例如“你是不是把玻璃彈子吞進(jìn)肚子里去了”？這種暗示性的提問，很多孩子會回答“是的”。如果你耐心些問孩子“彈子哪里去了”？孩子會指著桌子底下告訴你“彈子滾進(jìn)桌底下去了”。
面對孩子的說謊行為，父母可以試一試下面的做法：
要使孩子不“說謊”，家長首先要以身作則。平時(shí)應(yīng)該多關(guān)心孩子的生活，對孩子的要求要切合實(shí)際，孩子做錯(cuò)事，要作調(diào)查研究，鼓勵(lì)孩子建立正向的行為。
孩子經(jīng)常撒謊與家長有著直接關(guān)系。也許孩子開始的時(shí)候是不撒謊的，可當(dāng)他們自己說了實(shí)話遭到批評或暴力的時(shí)候，他們會設(shè)法擺脫這種批評或暴力,所以就慢慢學(xué)著撒謊，或許在撒謊的過程中得到過家長或他人的錯(cuò)誤表揚(yáng)或認(rèn)可，孩子從撒謊中曾經(jīng)體驗(yàn)過撒謊的快樂。所以久而久之，孩子便習(xí)慣于撒謊，是撒謊成為不可改變的現(xiàn)實(shí)。
對于尚在幼兒時(shí)期的孩子，由于他們還分不清現(xiàn)實(shí)與幻想的區(qū)別，因此他們的“說謊”，實(shí)際上是自我想象的產(chǎn)物。是一種不符合現(xiàn)實(shí)的“謊話”，這種情況與誠實(shí)不誠實(shí)沒有多大關(guān)系。因此，對在幼兒時(shí)期的孩子的說謊，老師與家長可以不必在意，只要稍加引導(dǎo)就可以了。當(dāng)兒童到了學(xué)齡期后，說謊往往都是有意識的，對這個(gè)時(shí)期他們中的某些人的信口說謊的行為，我們就必須加以高度的注意。
很多孩子在說謊之前根本就沒想他們還能說點(diǎn)別的理由。因此，父母可以先發(fā)制人：“我知道，如果我問你，你肯定不想對我說實(shí)話。不過，我希望你能給我一個(gè)更好的說法。準(zhǔn)備好了嗎？我要問了。”然后向孩子提出問題。
這種做法有3個(gè)好處：
（a）它給孩子時(shí)間去決定是張口就說謊呢還是說些其他的；
?。╞）它避免了相互爭執(zhí)激烈化；
?。╟）既然父母允許孩子說謊了，有了心理準(zhǔn)備，那么父母就不會生氣或者煩躁不安了。
