家長和老師的相遇，其實就是家長支持老師，老師支持孩子，大家共同完成呵護(hù)孩子童年的任務(wù)相遇！這是一場因為愛和信任而引發(fā)的相遇，讓彼此之間的愛流淌起來吧！
在當(dāng)下中國的孩子，大多數(shù)被老人帶大，也有為數(shù)不多的孩子就是被請來的阿姨幫帶著長大的孩子。一般這樣家庭的阿姨非常“吃香”，要漲工資要請假或者提個什么要求，會非常被主人重視。道理很簡單，因為怕阿姨心情不好因而會對孩子不好。
我有時會想，如果明白老師的心情也同樣對孩子重要的家長，也許拿出一點點對待家里阿姨的“小心”來對待老師，這對這個孩子以有老師帶著的其他所有孩子來說，將是多么受益的事情。
從中我們可以了解到的是，家長們知道老師是有底線的，所以，這樣的人一般謹(jǐn)慎阿姨但并不擔(dān)心老師。而我所要講的“老師的心情”，一般也不是指老師因為不喜歡哪個家長就會對哪個孩子怎么樣。而是，當(dāng)老師情緒有絲毫的波動時，這一定會影響到她所帶著的孩子——這一點跟父母的影響是一樣的，母親的情緒是最能直接影響到孩子的。
在一些母親的內(nèi)心深處，可能會把老師當(dāng)成是帶孩子的“高級保姆”。其實，當(dāng)今這個社會的幼兒老師，拿到的工資一般應(yīng)該不會比一個家庭里帶孩子的一般保姆高。但是，她們卻同時帶著在家里被幾個大人同時帶著才能帶下來的許多個孩子。
有些孩子在家里被幾個大人同時帶著還會磕著碰著，但如果是在幼兒園里，家長就難以接受了；有些孩子一生病家長就認(rèn)為是幼兒園沒有照顧好；有的孩子一說不想上學(xué)了家長會立刻想這孩子在幼兒園怎么了就會馬上問老師......
其實，家長對幼兒園及幼兒園老師的接納和信任程度決定了這個孩子在幼兒園的童年生活的質(zhì)量——這與西周少兒研究院并無太大關(guān)系，在哪里上學(xué)其實都一樣。
這個時代不愧為信息時代：微信、微信群、微博、博客、QQ、QQ群、電話、短信......溝通渠道實在是太多了,以至于人們，都不習(xí)慣選擇當(dāng)面溝通了，而是從真實世界分開后，再到虛擬世界去溝通。其實，這種溝通方式在無形之中影響著溝通的效果，也在傷害著人們。
本來可能就是一個小得不是問題的問題，但如果在微信群、QQ群里一說，大家放下孩子和工作湊在一起一聊一分析，不是事兒的變成事兒，小事兒成大事兒......
一般可以瘋傳著的事情都是謠言，一句話“謠言止于智者”，但是，我們會吃驚地發(fā)現(xiàn)，在謠言面前，智者太少太少了，或者說智者太沉默了，這時我們會發(fā)現(xiàn)另一個成語更適合形容所謂的“智者”，那就是“明哲保身”。
老師們聚在一起，一般討論的永恒話題就是“家校工作”，大家共同的感覺是，自己的生命力真正用在孩子身上的極少，更多的是面對家長。
大家都感到痛苦的是，所有的老師，尤其是非傳統(tǒng)教育理念下的老師，他們幾乎全是因為愛孩子愛這份事業(yè)才從事的這項工作，而不是為了簡單的擁有一份糊口的工作而選擇做老師。他們也幾乎全知道，唯有愛，唯有接納，才能和孩子一起走下去。
也就是說，選擇做一名老師，其實是在選擇把班上所有的孩子當(dāng)成自己的孩子來愛的工作。
徐教授告訴我，他說在西周教育的老師說，我太愛我班上的孩子了，如果他們都是孤兒，我會一直把這份工作做下去。
是的，每一個孩子都來自于他身后的家庭，他帶著那個家庭里的深深的烙印。
所以，當(dāng)我們看到每一個孩子時，在孩子身后，總是站著他的家長，尤其是他的母親。她們中有的總是善解人意的，有的真的如兇神惡煞般，有的總是笑瞇的，有的尤其關(guān)注孩子的吃，有的尤其關(guān)注孩子的午睡，有的尤其關(guān)注孩子的心理健康，有的一想起就讓人緊張，有的總是讓人很放松......當(dāng)我們面對孩子時，這些印象會出來。
所謂的教師的“自我成長”，尤其是幼兒老師，其很大的心力都必須放在放下這些印象這件事上，因為這是對孩子的評判，這會影響到我們?nèi)绾闻c這個孩子一起工作。
老師們普遍聊到被家長不理解時的孤獨和痛苦很是折磨自己。是的，當(dāng)家長一大早就黑著臉對你說話時，可能就會影響你一整天的帶孩子的心情。當(dāng)家長晚上在各種群里討論幼兒園或班上的事情時，傳遞著那不正向的能量時，只要老師知道，可能就會影響老師的休息以及第二天的心情......在這種時候，其他的家長或者不開腔或者跟著一起傳遞。
他們意識不到，其實這是在傷害，傷害所有的人，尤其是老師。
家長們?nèi)绻芤庾R到，當(dāng)一個老師這樣被影響時，最終受到傷害的是班上的所有的孩子，尤其是這個家長的孩子——如果我們有這樣的意識和警覺該多好！
關(guān)于教育，孩子越小越重要。
一個家長與幼兒園之間的關(guān)系，與孩子班上老師的關(guān)系，對老師及班級的關(guān)心，對他人的理解和支持等，這一切，就是這位家長帶給孩子的教育。
西周教育最大的魅力不在于能讓孩子在大自然中自由玩耍，而是借由家長帶給孩子的影響。也就是說，父母借由孩子的自我成長，才是真正影響到一個孩子內(nèi)在發(fā)展的決定性因素。
沒有完美的家長，也沒有完美的老師，因此，我們相遇，我們一起經(jīng)歷一些事情，一起修行和成長！
老師需要理解和接納家長，家長也同樣要理解老師也正走在成長的路上——家長要理解和接受這一點。老師非常需要被理解、關(guān)心、照顧和愛——這樣她才能真正地做到用自己的生命力滋養(yǎng)到孩子，這樣她才可能把全部的精力放在愛你們的孩子的身上。照顧你孩子的老師其實就是在照顧你自己的孩子，支持你孩子的老師其實是在支持你孩子的成長，愛你孩子的老師其實就是愛你自己的孩子，接納你孩子的老師其實也是在愛你自己的孩子。
家長和老師的相遇，其實就是家長支持老師，老師支持孩子，大家共同完成呵護(hù)孩子童年的任務(wù)相遇！這是一場因為愛和信任而引發(fā)的相遇，讓彼此之間的愛流淌起來吧！
