5種說話方式，讓孩子不再跟你對抗
場景一：孩子不愿意上幼兒園
家長不該說：快收拾好上幼兒園了！要遲到了！
家長應(yīng)該說：你猜今天老師會教小朋友們學(xué)唱什么歌？等你回來，可以唱給我聽嗎？
孩子的心聲：離開家人到一個陌生的環(huán)境去，很緊張很害怕，結(jié)果家人還一直斥責(zé)我，催促我，硬生生地把我對家人的依戀給截斷了。好委屈、好難過，我最討厭幼兒園了。但是，家人說幼兒園老師今天可能會教我唱歌，一定很好玩！上幼兒園，聽起來也不是一件“恐怖”的事兒啊。
場景二：孩子飯前不洗手
家人不該說：不洗手別吃飯！趕快去洗！
家人應(yīng)該說：寶寶剛剛在地上玩，小手上好多細(xì)菌哦，我們快去用泡泡把細(xì)菌洗掉吧。
孩子的心聲：最討厭命令、呵斥的語氣要求我做事了，好兇，我偏不聽！不過，家人說我的小手有好多細(xì)菌，吃進肚子里會鬧肚子的。那不行！我還是去洗手，把細(xì)菌沖走吧，還可以玩泡泡呢，一定很好玩！
場景三：孩子愛跟小朋友搶玩具
家人不該說：跟你說過多少次，不準(zhǔn)搶別人的玩具，要一起玩！
家人應(yīng)該說：我們來跟小朋友比賽搭積木（或其他小比賽），看誰搭得最高，好不好？
孩子的心聲：物權(quán)意識可是我心智發(fā)展的一個重要階段呢，開始跟小朋友搶玩具，證明我智力發(fā)展又進了一步呢！家人若對我的“正當(dāng)”行為表示強烈責(zé)備，我會覺得家人不講理，我再也不愿意聽大人的話了。但是，家人讓小西瓜跟小朋友比賽，那一定很有趣，我很愿意跟小朋友一起玩。
場景四：孩子不愛上床睡覺
家人不該說：不要再玩了，很晚了，趕快回房間睡覺去！要讓我說多少遍？
家人應(yīng)該說：還有十分鐘就到睡覺時間了哦，寶寶想先刷牙還是先讓我給你講個故事？
孩子的心聲：快到睡覺時間了，但我還不太困，還想做點有趣的事兒呢！家人催我罵我，我心情不好，更加不愿意乖乖睡覺了！什么？刷牙或者講故事，聽起來挺有意思的，那就講個故事吧，講完我就心滿意足，刷好牙齒睡覺吧。
場景五：孩子看太多電視了
家人不該說：把電視關(guān)了！小孩看太多電視對眼睛不好?？礻P(guān)了！
家人應(yīng)該說：寶寶眼睛累了吧，把電視關(guān)了我們來玩游戲吧。我來關(guān)還是寶寶自己關(guān)？
孩子的心聲：我看電視看得正歡，你讓關(guān)電視，我當(dāng)然不愿意啊！對眼睛不好？我不明白，我眼睛好好的啊。什么？玩游戲？也是個不錯的選擇。我來關(guān)電視吧！
跟孩子好好聊的4個技巧
1、問“小”不問“大”
每天孩子從幼兒園回來，家人都問孩子：“今天在幼兒園過得怎樣？”“今天在幼兒園做了什么？”孩子會想：我該怎么說呢，今天在幼兒園做的事兒挺多的，有我喜歡的，也有不喜歡的，家人到底想聽我說哪樣？全都想知道？可我還小，很難把所有的事情都詳細(xì)說清楚哦！算了，我就告訴家人“沒做什么”就好了……
孩子的智力發(fā)展還很有限，對于一些很難理解的抽象問題，或是范圍很大的問題，很難用語言詳細(xì)說出來。所以，家人想要了解孩子在幼兒園的概括，或是孩子的心情，要盡量避開“抽象”“大范圍”的問題。不妨從細(xì)節(jié)著“口”去問，問題越簡單越好，孩子一定會表達得更清楚。例如：今天老師教寶寶唱什么歌了？幼兒園今天的午餐吃米飯還是面條？寶寶最喜歡跟哪個小朋友玩？從“小”問起，家人更容易得到更具體的回答，也更容易把話題延伸下去，達到更深入交流的目的。
2、與孩子感同身受
還是說回孩子不愛上幼兒園這件事吧。孩子對家人說，幼兒園不好玩、孩子不想上幼兒園，但家人卻只會說，“幼兒園有很多小朋友跟孩子玩，可有趣了”。孩子會想：我覺得家人一點都不懂我，其實，孩子喜歡隨心所欲想玩什么就玩什么，但在幼兒園就要受到老師的束縛；幼兒園不能像在家里，所有玩具都是我自己的，而要跟很多小朋友分享?？杉胰藚s一點都不知道孩子的小心思。
其實，孩子跟家人抱怨，或者分享他的心情，他更重要的是需要得到家長的理解和認(rèn)同，同時能夠了解他的需求，進而幫助他解決問題。然而，在孩子表達自己的感受時，很多家人偏偏只會否定孩子，并且試圖用大人的觀點強加在孩子身上。這樣只會讓孩子認(rèn)為家人不理解他，從而感到委屈，話題就會就此終止。事實上，家長不需要否定孩子的想法，相反，應(yīng)該與孩子感同身受，認(rèn)同孩子的看法，并且順勢誘導(dǎo)孩子說出他此種感受的來由。這時孩子一定能夠十分積極地對家人說更多。
3、對事不對人
有一次，孩子跟小朋友搶玩具，沒搶到，情急之下，孩子就往小朋友身上吐了一點口水。家人看到了，非常生氣，大聲地沖孩子說：“你這是干嘛，太沒禮貌了！”其實，孩子看見小朋友的衣服被我弄臟了，馬上就知道自己做錯了，可家人卻因此就認(rèn)為孩子是個沒禮貌的孩子，孩子會很傷心。
孩子總是會犯錯的，家人可不能因為孩子一兩次的犯錯，就給孩子貼標(biāo)簽，說孩子“沒禮貌”“懶惰”等等。批評孩子的時候，家人應(yīng)該做到對事不對人。一定要把孩子不好的行為和他這個人分開，這會使孩子懂得，不好的行為并不意味著做這件事的人就是“壞人”。家人不妨輕聲但嚴(yán)肅地跟孩子說：“我愛你，但我不喜歡你的這種行為”。這樣，孩子既能夠意識到自己的行為錯了，要改正，同時也能體會到，家人并不會因為自己犯錯而不愛我。
4、利用好肢體語言
過去，家人都說孩子是個小話嘮，一天到晚說話說不停。但是，某一天會突然發(fā)現(xiàn)孩子不愛跟家人說話了，因為孩子跟家人說話的時候，他們總是一邊看手機一邊敷衍地“嗯”“啊”“哦”，他們都沒有專心聽孩子說話。孩子會感到很不開心，再也不愿意跟他們聊天了。
跟孩子說話，其實與跟大人說話是一樣的，肢體語言同樣能夠體現(xiàn)你對對方的態(tài)度。在和孩子聊天的時候，家人如果能夠以平行的目光注視著他，他會感覺到自己是被尊重的，你是真心誠意傾聽他說話的。反之，如果你對與孩子聊天表現(xiàn)得滿不在乎，久而久之，孩子就會認(rèn)為你不在乎他，也不喜歡跟他說話，從而失去與你交流的欲望。所以，在跟孩子說話的時候，家長應(yīng)該充分利用好肢體語言，握握他的手、摸摸他的頭、拍拍他的背，這樣一定能夠?qū)δ銈兊牧奶飚a(chǎn)生非常正面的效果。
孩子的表達能力和理解能力還比較弱，家長想要跟孩子“無縫對接”、暢通交流，必須多付出點耐心。切記，經(jīng)常對孩子大聲叫嚷，靠斥責(zé)、羞辱、貶低孩子來使孩子“聽話”，只會傷害孩子的自尊心，結(jié)果只會是適得其反?？繃Z嘮叨叨、同一個問題重復(fù)多次，這樣的教育其實是無效的。真正適合與孩子交流的說話方式，應(yīng)該是像朋友般傾聽，像朋友般溝通。
（供稿：郭彤洋 校對：郭彤洋 朱靜）
