暑假是學(xué)校教育的空檔期，有些家長選擇讓孩子“泡在”輔導(dǎo)班，也有的讓孩子撒開了玩。其實，暑期正是孩子們提高素質(zhì)、增長見聞、強(qiáng)化家庭情感的黃金時期。
如何利用好假期?《生命時報》特邀中國關(guān)心下一代工作委員會事業(yè)發(fā)展中心高級顧問、早教專家蔡景昆，為家長和孩子們推薦一些充滿趣味又簡單易行的小事。
1.列出暑假期間，你做過的5件最有趣的事，可以用插畫、照片、文字等形式。
暑期應(yīng)該引導(dǎo)孩子走出課本的小天地，走進(jìn)社會大生活中，通過記錄有趣的事，督促孩子多探索，多發(fā)現(xiàn)。
記錄的方式除了插畫、文字等，也可以選擇主題采集，例如：采集不同樹葉、貝殼或石頭，記下其名稱、采集時間，配上照片。
2.去一個地方旅行，在當(dāng)?shù)?，給某個你認(rèn)為重要的人郵寄一張明信片。
古語云，讀萬卷書，行萬里路。旅行可以讓孩子感受不同的自然、人文風(fēng)光，旅行途中所見所感都能豐富孩子的知識和情感。旅游的過程中也能增進(jìn)親子關(guān)系。
此外，寄明信片是一種家長引領(lǐng)下的社交，是培養(yǎng)孩子學(xué)會表達(dá)對他人惦念、關(guān)懷的方式。網(wǎng)絡(luò)時代，這種書信交流也顯得更為真誠和寶貴。
3.熟讀一篇童話或故事，在家人或同學(xué)、朋友的配合下表演出來。
表演是孩子對文章內(nèi)容深入理解和感受的升華。這種“家庭情景劇式”的表演能夠鍛煉孩子的行為表達(dá)能力，培養(yǎng)藝術(shù)情操，有利于良性情感的激發(fā)。
表演的過程可以循序漸進(jìn)，從分角色朗讀到加入動作、配樂，等到熟悉故事后可以加入唱歌、舞蹈等元素豐富表演。父母或家人可以通過完善劇本、扮演角色、配樂等方式融入其中。
4.把自己不要的圖書收拾出來，捐獻(xiàn)給慈善機(jī)構(gòu)或參加小區(qū)組織的義賣、二手交易活動。
很多獨生子女缺乏分享意識，捐獻(xiàn)圖書能讓孩子學(xué)習(xí)取舍，培養(yǎng)愛心，對自身生活產(chǎn)生幸福感，也能漸漸產(chǎn)生社會責(zé)任感。此外，二手交易也是教會孩子理財?shù)闹匾侄沃弧?/p>
5.創(chuàng)作一幅繪畫作品，可以是天空里的一片云、公園里的一朵花、小區(qū)里的鄰居等。
除了培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，畫畫也能提高孩子視覺感受能力，不預(yù)設(shè)主題的創(chuàng)作，也能教會孩子用涂鴉來表達(dá)想法。
6.讀幾本繪本、故事書或名人傳記，挑一兩本自己最喜歡的，記下原因和故事梗概，開學(xué)后介紹給同學(xué)。
讀書能培養(yǎng)孩子自主閱讀能力，暑期不妨給孩子一份“營養(yǎng)大餐”，找一些孩子感興趣的書擴(kuò)大知識面。
一般建議學(xué)齡前兒童閱讀有教育意義的童話故事，學(xué)齡兒童可以在家長幫助下閱讀名著、科普類書籍等。對于年齡較小的兒童，家長可以引導(dǎo)他們說一些讀后的感受，學(xué)習(xí)到什么等。
7.和爸爸媽媽一起，去找一種以前沒嘗試過的美食，可以是一種水果、蔬菜，也可以是一種地方小吃，拍下照片，寫下感受。
與孩子一起去探索，一起去感受生活的樂趣，不僅滿足了他們充滿好奇的天性，也增加了親子互動。
在尋找的過程，父母也可以給孩子介紹些美食文化，或者一起學(xué)習(xí)些簡單方法，自己動手做，并與家人分享。
8.寫一篇自我介紹，入學(xué)后交給新老師。
掌握了一定單詞量的大孩子，還可以用英文寫給英語老師。人際交往中，自我介紹是不可或缺的一種禮儀，也是孩子擴(kuò)大社會交際圈，主動與他人交流的第一步。
另外，練習(xí)自我介紹的過程，也是孩子了解自己，換個角度認(rèn)識自我的過程。
9.制作族譜。
在家人的幫助下，把能找到的家族里的人都列在族譜上，還可以在這個過程中，了解他們年輕時的故事。
一般，5~6歲的孩子就有輩分認(rèn)知，能夠了解諸如：爸爸的叔叔、媽媽的姑姑等較復(fù)雜的稱呼。族譜能幫孩子更深刻了解家庭背景、家族結(jié)構(gòu)、家風(fēng)文化等，在溝通過程中也拉進(jìn)了親情。
（供稿：郭彤洋 校對：張潔瓊 郭彤洋）
