保育與教育 2014年02期
場(chǎng)景一：狀況百出的跳繩練習(xí)
親子游戲時(shí)間，朵朵和媽媽準(zhǔn)備參加跳繩比賽。老師講解游戲規(guī)則：“小朋友和媽媽用一根繩子合作跳繩，1分鐘內(nèi)跳得最多的家庭獲勝。現(xiàn)在先給每個(gè)家庭5分鐘時(shí)間練習(xí)。”練習(xí)時(shí)，朵朵和媽媽狀況百出，不是繩子向上甩時(shí)打到了天花板，就是媽媽和朵朵起跳不同步，總是踩到繩子。媽媽有點(diǎn)著急：“這是怎么回事啊?”沒(méi)想到朵朵反而不著急，而且積極地想辦法：“媽媽?zhuān)闾吡?，你甩繩的話繩子容易打到天花板，我個(gè)子矮，我來(lái)甩繩。”于是朵朵開(kāi)始負(fù)責(zé)甩繩，可是起跳不同步的問(wèn)題還是沒(méi)有解決。朵朵又說(shuō)：“媽媽?zhuān)阏f(shuō)1、2、跳，我們就一起跳。”就這樣，在朵朵的出謀劃策下，朵朵和媽媽認(rèn)真地練習(xí)著跳繩。
解析：朵朵在活動(dòng)中能自我反思，遇到問(wèn)題后會(huì)通過(guò)認(rèn)真思考找到解決方案。
場(chǎng)景二：開(kāi)始跳繩比賽
老師吹響了集合的哨聲，說(shuō)：“請(qǐng)大家站在指定的圈中，聽(tīng)到第一聲哨聲后開(kāi)始跳，聽(tīng)到第二聲哨聲時(shí)停下，限時(shí)1分鐘。”其他家庭興致勃勃地開(kāi)始比賽了，但朵朵和媽媽急得臉漲得通紅，媽媽不停地說(shuō)：“怎么老斷繩啊，我們要加油!”很快，比賽結(jié)束了。老師請(qǐng)每個(gè)家庭派一個(gè)代表來(lái)報(bào)出自己跳繩的數(shù)量，其他家庭都跳了40個(gè)左右，但朵朵和媽媽只跳了7個(gè)，朵朵媽媽紅著臉，有點(diǎn)不好意思。朵朵悄悄地安慰媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們繼續(xù)努力!”
解析：朵朵和媽媽首次合作進(jìn)行跳繩比賽，成績(jī)并不太好，面對(duì)這樣的結(jié)果，朵朵反而安慰媽媽?zhuān)f(shuō)明朵朵能以一種積極的心態(tài)面對(duì)挫折。
場(chǎng)景三：繼續(xù)游戲
接著，朵朵和媽媽繼續(xù)參加其他的親子游戲。每次游戲開(kāi)始時(shí)，朵朵都會(huì)問(wèn)媽媽?zhuān)?ldquo;媽媽?zhuān)@個(gè)游戲你會(huì)玩嗎?玩得好嗎?”如果遇到朵朵和媽媽都擅長(zhǎng)的游戲，朵朵就會(huì)開(kāi)心地說(shuō)：“我們爭(zhēng)取拿第一名吧!”
解析：朵朵不僅能夠評(píng)價(jià)自己，還能主動(dòng)詢問(wèn)媽媽的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。對(duì)于游戲結(jié)果，朵朵可以自我調(diào)節(jié)心態(tài)，并設(shè)定目標(biāo)。
場(chǎng)景四：運(yùn)球比賽獲得勝利
在運(yùn)球比賽中，朵朵和媽媽合作默契，把其他家庭遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。老師宣布比賽結(jié)果：“朵朵家庭獲得運(yùn)球比賽第一名!”朵朵和媽媽興奮地跳了起來(lái)，激動(dòng)地抱在了一起。比賽過(guò)后，朵朵媽媽激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“洪老師，我十分不擅長(zhǎng)體育活動(dòng)，這是我第一次在體育類(lèi)競(jìng)賽中取得名次。因?yàn)槎涠洳煌５叵朕k法，不停地鼓勵(lì)我，為了她，我可是拼盡全力啦!”
解析：朵朵積極的態(tài)度讓不擅體育的媽媽“拼盡全力”，這也讓我反思：在親子游戲中，我們不能僅僅關(guān)注游戲的玩法和結(jié)果，更要關(guān)注孩子在游戲中表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)能力和態(tài)度。在這次親子游戲中，朵朵遇到困難時(shí)，能想策略、鼓勵(lì)媽媽?zhuān)路鹪诎缪?ldquo;媽媽”的角色一樣。她們經(jīng)歷了失敗、努力、再失敗、再努力的過(guò)程，從中我們可以看出孩子“繼續(xù)努力”的積極態(tài)度和無(wú)限潛力，這正是值得我們肯定的。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
