父母與孩子間沒(méi)有建立好平等和諧關(guān)系，孩子不但能得不到應(yīng)有的尊重，還會(huì)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)造成影響，父母則得不到孩子的信任。
【教子現(xiàn)場(chǎng)】
司菁菁跟同學(xué)打架了，一身是傷地回到家。司菁菁的父母把她拉到一邊，不問(wèn)青紅皂白就把她打了一頓，然后才問(wèn)她為什么跟別人打架。司菁菁人小脾氣擰，不管父母怎么問(wèn)，就是一聲不吭。司菁菁的父母看著孩子不說(shuō)話就生氣了，又把司菁菁罵了一頓。
第二天，媽媽接司菁菁放學(xué)，去得有點(diǎn)晚了，回家的路上，媽媽邊走邊問(wèn)：“今天怎么不高興啊?”司菁菁回答：“不理你!”媽媽沒(méi)把這事兒放在心上。后來(lái)，又有好幾次類似的事情發(fā)生，“不告訴你”、“不想說(shuō)”就成了司菁菁的口頭禪。
【專家解析】
溝通是家庭教育最主要的手段。父母想與孩子成為無(wú)話不談的好朋友，和孩子進(jìn)行溝通是十分必要的。通過(guò)溝通父母可及時(shí)發(fā)現(xiàn)、了解孩子的心理問(wèn)題，以正確的方法給予引導(dǎo)，這對(duì)孩子的身心健康發(fā)展非常有利。
在家庭中，親子關(guān)系較好，父母與孩子之間的溝通順暢，孩子往往不需要父母督促而主動(dòng)地學(xué)習(xí)、上進(jìn)。相反，親子關(guān)系緊張的家庭，不管父母怎樣教育，結(jié)果都是“恨鐵不成鋼”。并不是孩子笨，而是孩子有心結(jié)，親子溝通的障礙導(dǎo)致孩子產(chǎn)生了逆反心理。例如上述案例中的媽媽，就是不善于跟孩子進(jìn)行溝通。
英國(guó)教育家斯賓塞說(shuō)：“孩子在想什么?面臨怎樣的問(wèn)題?孩子的內(nèi)心世界就像一個(gè)藏滿秘密的盒子。在這個(gè)盒子里，有動(dòng)物，有人物，有夢(mèng)境，有情緒，雜亂無(wú)章地塞在里面。如果不經(jīng)常打開(kāi)來(lái)看看，有一天當(dāng)你不經(jīng)意地打開(kāi)時(shí)，也許會(huì)從里面跑出來(lái)一只老鼠，嚇你一大跳。”成功的父母，能掌握與孩子溝通的技巧，并成功地引導(dǎo)孩子的思想。這樣的父母，不僅能達(dá)到引導(dǎo)孩子行為的目的，還可以教養(yǎng)出有主見(jiàn)的孩子。
孩子的心里總有許多稀奇古怪的想法，如今的社會(huì)，也給孩子提供了更多了解外界信息的途徑：報(bào)紙雜志、廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)等等，所以現(xiàn)在的孩子無(wú)論是生理方面，還是心理方面，都很早熟。可是孩子還缺乏真正的理解和分辨能力，這時(shí)，就非常需要父母為他們指點(diǎn)迷津，釋疑解惑。
與孩子溝通之前，父母必須清楚地知道自己為什么要和孩子溝通，溝通的目的究竟是什么。事實(shí)上，父母和孩子溝通，是為了促進(jìn)與孩子之間的關(guān)系，在良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)上，去教育孩子，激勵(lì)孩子，幫助孩子實(shí)現(xiàn)理想。從這個(gè)意義上說(shuō)，建立了良好的親子關(guān)系，就等于教育成功了一半。
【建議父母的妙招】
溝通需要父母有足夠的耐心。畢竟父母與孩子在年齡、心理、思想及感情等各方面都存在著巨大差異，相互理解需要一個(gè)過(guò)程。如果過(guò)于急躁，溝通就會(huì)成為泡影。只有掌握與孩子交談的藝術(shù)，做孩子的朋友，才能使兩代人做到真正意義上的溝通。
支招一：尊重孩子，蹲下來(lái)同孩子講話
方法示例
胡煙芬有一對(duì)可愛(ài)的兒女。一天，當(dāng)一家人一同去超級(jí)市場(chǎng)時(shí)，四歲的兒子羅非因?yàn)榻憬阆茸M(jìn)汽車而不高興，胡煙芬在車門口蹲下來(lái)，兩只手握住兒子的雙手，目光正視著孩子誠(chéng)懇地說(shuō)：“兒子，誰(shuí)先坐進(jìn)汽車并不重要的，對(duì)嗎?”羅非看著媽媽會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，鉆進(jìn)了汽車并挨著姐姐坐下了。
又有一次，大家一起去公園玩，羅非和姐姐跑跑跳跳，到湖邊去看戲水的鴨群時(shí)，不小心絆了一跤，眼淚在他的大眼睛里滾動(dòng)著，馬上要流出來(lái)了。這時(shí)，胡煙芬又很自然地蹲下來(lái)，親切地對(duì)兒子說(shuō)：“你已經(jīng)是個(gè)大男孩了，絆一下是沒(méi)關(guān)系的，對(duì)嗎?”這時(shí)，孩子一下子就收住了眼淚，然后自己玩去了。
胡煙芬談起自己的教育方式時(shí)說(shuō)：“在我小的時(shí)候，我的父母親就是這樣同我們說(shuō)話的。我們認(rèn)為，孩子也是獨(dú)立的人，只因?yàn)樗麄儽任覀儼恍?，所以我們?yīng)該蹲下來(lái)同他們說(shuō)話……”
操作提示
父母蹲下來(lái)，同孩子臉對(duì)臉、目光對(duì)視著談話，體現(xiàn)了父母對(duì)孩子的尊重，體現(xiàn)了成人對(duì)孩子的事情認(rèn)真又親切的態(tài)度。同時(shí)，父母可以輕聲細(xì)語(yǔ)地耐心說(shuō)服教育孩子，而不是居高臨下地大聲呵斥。
這樣能促使孩子意識(shí)到自己同成年人是平等的，是受到尊重的人，有利于從小培養(yǎng)孩子的自尊、自信與合作精神，也能幫助孩子認(rèn)真對(duì)待自己的問(wèn)題或缺點(diǎn);同時(shí)為孩子創(chuàng)造了樂(lè)于接受教育的良好心境，而不是使孩子聽(tīng)而不聞或產(chǎn)生逆反心理。這雖是一種很具體的教育方法，卻體現(xiàn)了如何看待子女同父母的關(guān)系的教育觀念，也從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)出父母教育孩子的能力和水平。
支招二：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲
方法示例
王強(qiáng)向媽媽說(shuō)高興的事，媽媽會(huì)產(chǎn)生共鳴，例如王強(qiáng)告訴媽媽他在學(xué)校里得到了老師的表?yè)P(yáng)，媽媽會(huì)稱贊他說(shuō)“噢，真棒，下次你會(huì)做得更好”;王強(qiáng)向媽媽訴說(shuō)不高興的事，媽媽會(huì)讓他盡情地宣泄，并表示同情。例如當(dāng)王強(qiáng)告訴媽媽他今天在學(xué)校跟同學(xué)打架了，還吃了虧，非常氣憤地說(shuō)明天要怎樣報(bào)復(fù)時(shí)，媽媽會(huì)讓他對(duì)著他的娃娃練一通拳擊，然后說(shuō)“打人也會(huì)手痛的吧，明天你告訴老師，請(qǐng)求老師的幫助吧”;當(dāng)王強(qiáng)向媽媽說(shuō)著她不感興趣的話題，或者在她很忙的時(shí)候，媽媽也會(huì)捺著性子聽(tīng)，還不時(shí)地用“嗯”、“噢”、“是嗎”等詞語(yǔ)，表示自己在認(rèn)真地傾聽(tīng)，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)說(shuō)下去。這樣，不僅使王強(qiáng)更樂(lè)意向媽媽傾訴，而且提高了他的語(yǔ)言表達(dá)能力。
操作提示
傾聽(tīng)是溝通的前提。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，是溝通的第一步。只有傾聽(tīng)孩子的心里話，知道孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加容易。
當(dāng)孩子要與父母溝通時(shí)，父母不妨先坐好，停下手上的工作，安靜地看著孩子，不去打斷他的話，全神貫注地傾聽(tīng)，不左顧右盼。這等于告訴孩子：你是我重視的，我在認(rèn)真地聽(tīng)，在注意你所說(shuō)的一切。如果父母這樣做了，孩子一定會(huì)對(duì)父母說(shuō)出他埋藏在心底深處的話。
支招三：用愛(ài)溫暖孩子的心靈
方法示例
孔凡江最近不知道為什么，情緒總是很不好。父母說(shuō)什么他都不愛(ài)聽(tīng)，叫他做什么他也不愿去做，而且不說(shuō)明緣由。面對(duì)孩子的這種情況，媽媽想到孩子可能有了什么煩心事，也可能是處于叛逆期，所以沒(méi)有對(duì)孩子盲目批評(píng)，而是放下父母居高臨下的架子，與孩子心平氣和地談心，說(shuō)：“兒子，最近有什么事嗎?無(wú)論發(fā)生什么事情，媽媽都會(huì)與你一起分擔(dān)的。”
孔凡江看到媽媽這樣對(duì)待自己的暴躁，感動(dòng)地說(shuō)：“媽媽，我就是沒(méi)有原因地心煩，沒(méi)有別的事，你不用擔(dān)心。這些天對(duì)你們的態(tài)度不好，請(qǐng)?jiān)彙?rdquo;孔凡江的媽媽聽(tīng)兒子這樣說(shuō)，知道兒子是處于青春成長(zhǎng)期，于是給兒子講起了自己那時(shí)的情況，并告訴兒子：這個(gè)時(shí)期人人都有，很快就會(huì)過(guò)去的。鼓勵(lì)兒子多參加活動(dòng)，合理發(fā)泄自己的情緒?？追步趮寢寽剀霸捳Z(yǔ)的鼓勵(lì)下，很快調(diào)整了自己的情緒，又變回以前那個(gè)乖巧的孩子，并且比以前更懂事，更體貼父母了。
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愛(ài)是陽(yáng)光，能喚醒沉睡的種子;愛(ài)是雨露，能滋潤(rùn)干涸的心田。一位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有愛(ài)，就像池塘沒(méi)有水。沒(méi)有水，就不能稱之為池塘，沒(méi)有愛(ài)則不能稱之為教育。”
父母要在日常生活中，用自己的雙手為孩子構(gòu)筑一個(gè)愛(ài)的池塘，用愛(ài)來(lái)溫暖孩子的心靈。當(dāng)孩子表現(xiàn)出色的時(shí)候，父母的愛(ài)就是由衷的贊揚(yáng)，能夠給孩子快樂(lè);當(dāng)孩子缺乏自信的時(shí)候，父母的愛(ài)就是最好的鼓勵(lì)，能給孩子信心;當(dāng)孩子遇到挫折和失敗的時(shí)候，父母的愛(ài)就是無(wú)限的溫暖;甚至當(dāng)孩子調(diào)皮的時(shí)候，父母的愛(ài)就是無(wú)聲的批評(píng)和無(wú)形的約束。
支招四：孩子的事情要跟孩子協(xié)商
方法示例
郝紅霞是個(gè)美麗的小女孩，乖巧聽(tīng)話，人見(jiàn)人愛(ài)。郝紅霞雖然聽(tīng)話，但也有自己的主見(jiàn)，之所以很少與父母的意見(jiàn)相左，表現(xiàn)得聽(tīng)話懂事，是因父母對(duì)與她有關(guān)的事情，都與她平等商量，所以每一件事情都進(jìn)行得很順利。
一次，爸爸想給郝紅霞報(bào)興趣班，就同郝紅霞商量道：“爸爸看很多孩子都報(bào)了興趣班，也想給你報(bào)一個(gè)，你是怎么想的?”郝紅霞搖搖頭說(shuō)：“我不想報(bào)，報(bào)了興趣班就沒(méi)有時(shí)間玩了。”“不會(huì)的，爸爸幫你報(bào)一個(gè)你喜歡的、能在其中體驗(yàn)到快樂(lè)的興趣班，不是報(bào)很多的班，你看呢?”郝紅霞聽(tīng)爸爸這樣說(shuō)，低頭想了一會(huì)兒，高興地說(shuō)：“行啊，我喜歡唱歌，你給我報(bào)個(gè)歌唱班吧。”就這樣，爸爸與郝紅霞把這件事情確定了下來(lái)。
郝紅霞的父母經(jīng)常這樣，有關(guān)孩子的任何事情都與孩子商量，從不勉強(qiáng)孩子做她不樂(lè)意做的事，所以孩子都很樂(lè)意去做，并且完成得都很出色。
操作提示
父母若想讓孩子聽(tīng)話，使用暴力或者命令的方式，都不會(huì)收到好的效果。只有蹲下來(lái)，與孩子商量，聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)與看法，才能取得孩子的認(rèn)可，孩子對(duì)父母要求的事情才能夠愉快地完成。
建立平等和諧的親子關(guān)系是溝通的第一步，只有建立平等和諧的親子關(guān)系，讓孩子感覺(jué)到家長(zhǎng)的尊重、相處的平等，孩子們才會(huì)放下對(duì)父母高高在上形象的畏懼，就能營(yíng)造良好的溝通環(huán)境。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
