沒有孩子是不愛看電影、電視或動畫片的。特別是動畫片，作為“會動、能發(fā)聲的畫”，其對孩子的吸引力遠勝于玩具、繪本或圖書，甚至可以說是孩子最愛的娛樂活動。
可是，市面上給孩子看的電子節(jié)目、動畫等，有的良莠不均，有的過于粗制濫造，還有的甚至充斥著暴力內(nèi)容和低俗情節(jié)，孩子因為沒有分辨判斷的能力、再加上榜樣學(xué)習(xí)的天性，導(dǎo)致他們一味模仿，反而學(xué)了很多不好的東西：如口吐臟話、動不動就武力解決。
如，微信后臺一位媽媽說，自己和孩子爸因為某件小事爭執(zhí)起來，結(jié)果在一旁玩耍的3歲女兒嘚嘚地跑到廚房，拖來了一口鍋子，對媽媽說：“快拿它拍爸爸。”
還有一位家長說自家孩子去公園就想逮蜜蜂，問他原因，說是要吃蜂蜜。
前不久還看到一則新聞，說是一個孩子模仿某強鼻孔出氣彈出小豆子，自己將小珠子塞進了鼻孔，結(jié)果拿不出來了，只得送去醫(yī)院。
所有這些都提醒我們：
電子屏是柄雙刃劍，接觸時間過早、過長、不恰當(dāng)，都會對孩子造成很大的消極影響。如，這種單向信任輸入的方式，會限制孩子的認(rèn)知能力發(fā)展、傷害孩子的智力、破壞孩子的主動性;經(jīng)常看電影電視還會消弱孩子的注意力，導(dǎo)致孩子做事不能專心。
可是現(xiàn)今社會，幾乎家家都有電視電腦、人人有手機，孩子在走都走不穩(wěn)的時候，已經(jīng)學(xué)會怎么按遙控器、拿著父母的手機玩游戲了，想要杜絕孩子接觸電子屏幾乎是不可能。
甚至很多家長因為工作忙、沒有時間照顧孩子或懶得照顧孩子等，一有機會就將孩子丟給手機、電視。也因此，看電視玩手機、看pad成了孩子認(rèn)識世界、獲取信息的主要途徑之一，更是孩子獲取精神食糧的重要方式。
鑒于此，對于那種家有電視兒童，很愛看電視卻不愛看書的孩子，如微信后臺一位媽媽這樣說自家孩子“讓他看書、學(xué)習(xí)，一刻也靜不下來;但逮著機會，他就能守著動畫片看半天，怎么都轟不走”，父母應(yīng)該如何引導(dǎo)呢?
一、每一個“電視兒童”(即對電子屏癡迷的孩子)的背后都有一個失職的父母。
如，一個6歲的孩子告訴我，他就喜歡看動物世界，尤其喜歡看獅子獵殺動物的場面。他說：“要是自己是獅子就好了，這樣誰都不敢欺負自己。”現(xiàn)實生活中，他是一個膽小懦弱的孩子，父母整天忙于工作，只有一個保姆照顧他的衣食起居，每天他的大部分時間就是看電視。在學(xué)校，他不善與人交往，沒有固定的玩伴，總是被小男生欺負。
有什么樣的心理往往呈現(xiàn)出相應(yīng)的心理需求。傳播學(xué)家施拉姆將兒童的電視需要分類三類：第一類即是娛樂需要。應(yīng)該說，這是孩子看電視最主要的原因，即為了娛樂、消遣，或是通過娛樂發(fā)泄感情、排解內(nèi)心的煩悶以及回避現(xiàn)實中的問題。正如那位幻想自己是獅子的男孩子一樣?？梢哉f，在現(xiàn)實生活中得到關(guān)愛越少、越被忽視或粗暴對待的孩子，花費在電視上的時間越多，越沉迷于電視，越是喜歡看那些暴力、粗俗的內(nèi)容。
父母在孩子心中的地位以及作用，是任何物質(zhì)條件或他人都不能代替的。電視和保姆不能給孩子帶來安全感，孩子也無法從中獲得愛的滿足。所以，即使再忙，父母也要抽時間陪伴孩子。
二、盡可能減少孩子接觸電子屏的機會，即使是益智或?qū)W習(xí)類的視頻節(jié)目也是如此，控制孩子接觸電子屏的時間。
施拉姆指出，電視對于孩子來說的第二功能或作用是，它能滿足孩子認(rèn)知的需要——孩子能從中獲取生活經(jīng)驗和信息。這也就是很多父母給小孩子看電視的原因。一位媽媽說，“我不覺得看電視有什么壞處，我家孩子天天看巧虎，能從中學(xué)到很多知識呢。”
不可否認(rèn)電視有傳播知識的功能，但也要認(rèn)識到其帶來的害處。須知：過猶不及。建議，孩子每天接觸電子屏的時間不要超過半小時;對于低幼寶寶來說，還需縮短看電視的時間，最好一次不要超過十五分鐘。
父母可事先跟孩子做好約定，且約定好就需要貫徹執(zhí)行，不一定要完全卡著時間，還可就某一完整的內(nèi)容做約定。這樣做可避免約定時間到了，但節(jié)目還在進行，孩子看得正起勁兒，這時被打擾，孩子大都很委屈，甚至內(nèi)心充滿怨氣，這對引導(dǎo)孩子積極遵從和執(zhí)行約定是不利的。
有的孩子會趁機向父母撒嬌，要求寬容這一次;有的孩子會大發(fā)脾氣，目的也是為了能讓父母收回成命，一旦父母妥協(xié)，雙方所做的約定、父母要想達到的引導(dǎo)孩子建立規(guī)則意識的愿望都將付之東流。相反，孩子還從中習(xí)得了“投機取巧”，就會出現(xiàn)下次、下下次的時間延后。慢慢地，父母就會發(fā)現(xiàn)，孩子坐在電視機前的時間越來越長。
三、父母需要事前做好節(jié)目篩查(包括對內(nèi)容和時長的了解和篩選)，過濾掉那些對孩子身心發(fā)育不利的內(nèi)容，并對孩子進行正向引導(dǎo)。最好是，孩子在父母陪同下看節(jié)目，而不是將孩子完全交給這些電子產(chǎn)品。
電子內(nèi)容相較于單純的視覺、聽覺信息而言，它是全方位的、立體的，是集合文字、圖片、聲音和圖像等內(nèi)容的綜合體，這就要求父母在篩選時也要進行多通道檢索和排查。如，一些兒童節(jié)目，雖然導(dǎo)向行沒有大問題，但呈現(xiàn)出來的視頻效果卻很差、配音忽大忽小，不僅不能給人帶來美的享受、耳朵還備受摧殘。
父母對內(nèi)容做詳細篩選的意義還在于，不管是基于哪種形式呈現(xiàn)的內(nèi)容，它在傳遞信息的同時，也承載著價值觀的傳遞。如果我們給孩子看的是處處充斥著暴力、謾罵、臟話、不嚴(yán)謹(jǐn)內(nèi)容的故事、情節(jié)，可想而知，潛移默化之下的孩子不可能會禮貌待人、對事物也只會一知半解，對不如意的事只會武力解決，這是十分要不得。
另外，在給孩子挑選內(nèi)容時也要注意孩子的身心發(fā)展特點。心理學(xué)家皮亞杰從認(rèn)知發(fā)展的角度對孩子做了不同區(qū)分，他認(rèn)為：0~2歲階段的寶寶處于感知運動階段，這一階段的孩子主要通過感覺和運動來認(rèn)識事物，多采用無意義記憶的方式。對這個階段孩子最有效的刺激，應(yīng)該是讓他多主動探索、多發(fā)動感官(最主要是用手、用嘴)去感受世界，而不是讓孩子被動地看電視。
且14歲之前，孩子的眼組織都沒有發(fā)育完全，不注意用眼，對孩子的視力造成的損害都是不可逆的。2歲之前，最好不要讓孩子接觸電子屏，因為高亮度的屏幕會損害孩子的視神經(jīng)發(fā)育。
2歲之后的孩子大都以表象或形象內(nèi)容為主，即這個階段孩子認(rèn)識世界和記憶的主要方式即是不斷重復(fù)和反復(fù)的內(nèi)容，才能讓他們記住。如，這個階段孩子大都比較喜歡看《天線寶寶》，就是因為其符合孩子的認(rèn)知特點——不斷重復(fù)，也因此能促進孩子的認(rèn)知發(fā)展。
隨著孩子語言發(fā)展和形象記憶能力的發(fā)展，3~5歲的孩子不再滿足于簡單內(nèi)容的重復(fù)，會開始探索進一步的知識，于是會開始不斷問為什么，甚至男女孩會表現(xiàn)出不同的偏好。對兒童節(jié)目來說，他們會喜歡看朵拉、看大頭兒子小頭爸爸等等。
四、巧用電子產(chǎn)品的兒童鎖功能，如很多電視會自帶兒童鎖，一些APP會有家長權(quán)限和兒童觀看時間以及內(nèi)容的鎖定和限制功能，父母可最大程度對孩子的行為進行限制和引導(dǎo)。
五、多進行親子互動，將孩子的注意力從電子屏中轉(zhuǎn)移出來，不給孩子迷戀電子屏、自我閉鎖的機會。休息時間不妨多帶孩子到戶外活動，如全家一起去郊游、登山或踢球等。
同樣有限的時間，父母若用來跟孩子一起看電影電視(以及手機、pad等)，與陪孩子玩游戲、進行親子閱讀相比，后者的陪伴質(zhì)量要遠高于前者。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
