如果你有一個(gè)天資聰穎，接受能力快，打球、跳繩、跑步樣樣在行，并且為班級爭得不少榮譽(yù)的孩子?？删褪秦澩妗⒉粣蹖W(xué)習(xí)，上課經(jīng)常打不起精神，作業(yè)也常常拖拉不做。下課鈴一響，他一溜煙就跑得無影無蹤了。說起玩來，他頭頭是道。老師多次與他談心，結(jié)果還是左耳進(jìn)、右耳出，一玩起來，就什么都忘了。孩子對學(xué)習(xí)沒興趣，學(xué)習(xí)成績很差，那么此時(shí)的家長應(yīng)該對學(xué)習(xí)興趣和積極性的意義要了解。
幾乎所有的人在理論上都知道，學(xué)習(xí)要有興趣，興趣是學(xué)生最好的老師，要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。老師在講，報(bào)紙?jiān)谥v，刊物在講。但是，真正能夠領(lǐng)會(huì)這一點(diǎn)，懂得這一點(diǎn)，運(yùn)用這一點(diǎn)，掌握這一點(diǎn)的家長和老師并不是很多。
學(xué)習(xí)成績反映了學(xué)習(xí)的興趣。孩子學(xué)習(xí)不好，一個(gè)重要的原因是孩子的學(xué)習(xí)興趣不夠。孩子之所以學(xué)習(xí)好，是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)興趣高。
在這里給家長提供幾條幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣的幾個(gè)方面：
第一個(gè)要使孩子獲得成功感。興趣總是和成功連在一起的。要提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，首先要使他嘗到成功的滋味。家長要耐心引導(dǎo)，具體幫助，使孩子體驗(yàn)到克服困難獲得成功的樂趣。如孩子的數(shù)學(xué)好但語文差，做功課時(shí)，安排他先做數(shù)學(xué)，然后才做語文。如果程序相反，一開始就碰到了困難，后面的就沒心勁了，不但語文做不好，連數(shù)學(xué)也難取得進(jìn)步。指導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)，先讓他做一些簡單的題目，肯定他的微小進(jìn)步，表揚(yáng)他某一方面的成功，使其增加信心，然后再讓他做些較難的。一旦學(xué)習(xí)方法改進(jìn)了，成績有所提高，原來減弱了的興趣又會(huì)增強(qiáng)起來。
第二個(gè)是合理安排孩子做功課的時(shí)間。剛開始時(shí)，時(shí)間不易過長，中間一定要有幾分鐘休息，讓他活動(dòng)活動(dòng)一下，放松頭腦和心情。
第三個(gè)是做功課的時(shí)候，不要讓孩子依靠父母的幫助解決困難。應(yīng)讓他從經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，有困難的時(shí)候，家長要采取積極的態(tài)度去鼓勵(lì)他獨(dú)立思考，不要養(yǎng)成孩子依賴性。
第四個(gè)是不要急于求成。俗話說：“欲速則不達(dá)。”不能強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。逼得太緊的話，孩子會(huì)變得焦慮、不耐煩，使他感到學(xué)習(xí)是件“苦差事”，潛意識中產(chǎn)生反抗的情緒。因此變得善忘，一下子就會(huì)把剛學(xué)過的全部遺忘。若家長再加以責(zé)罵、打罵，“火上加油”，就會(huì)大大打擊孩子的學(xué)習(xí)情緒，乃至對整個(gè)學(xué)習(xí)生活失去興趣，其后果不堪設(shè)想。輕者會(huì)影響孩子良好性格的形成，重者會(huì)發(fā)生出走、輕生等事件。做父母的責(zé)任，應(yīng)敏感地發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，從孩子本身的愛好出發(fā)，并按照孩子自身學(xué)習(xí)興趣發(fā)展的規(guī)律，因勢利導(dǎo)地加以培養(yǎng)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難、成績不好時(shí)，想方設(shè)法給以鼓勵(lì)、引導(dǎo)，提高其學(xué)習(xí)積極性，便可使孩子保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
第五個(gè)是不要與別人攀比。當(dāng)孩子取得一點(diǎn)進(jìn)步、成績有所提高時(shí)，要善于表揚(yáng)，不能吝嗇贊美語言，更不能與別人攀比，否則孩子會(huì)產(chǎn)生反抗心理、自卑心理，總認(rèn)為自己不如別人，不自覺地放棄進(jìn)取。
第六個(gè)是為孩子布置安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他不受干擾，安心做功課。父母也要以身作則，為孩子樹立榜樣，喜歡看書，不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常帶孩子看看書展、逛逛書店，不時(shí)買幾本自己喜愛的書或?yàn)楹⒆淤I幾本適合孩子閱讀的書，這樣有助于增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和信心。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
