到了2歲自主敏感期到來(lái)的時(shí)候，孩子開始關(guān)注自我以及外界對(duì)自我的評(píng)價(jià)，另外由于他的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，還不能很好地理解自然規(guī)律和社會(huì)法則。
當(dāng)他面對(duì)挑戰(zhàn)帶來(lái)的困難時(shí)，一方面抱怨跟他作對(duì)的東西，比如：臭拉鎖，認(rèn)為拉鎖跟他過不去;
另一方面失敗給他帶來(lái)了心理困擾，使得5歲之前認(rèn)為自己無(wú)所不能的高度膨脹的自我評(píng)價(jià)受到了打擊、削弱。這個(gè)時(shí)候的孩子獲得成功后同時(shí)需要獲得別人的贊揚(yáng)，而失敗后會(huì)變得暴躁不安，逃避批評(píng)。因此，您發(fā)現(xiàn)您的孩子從懂事起就變成了急脾氣。
急脾氣與是否能繼續(xù)接受挑戰(zhàn)克服困難之間沒有必然聯(lián)系，雖然有部分孩子大發(fā)一通脾氣后放棄努力，也有冷靜下來(lái)繼續(xù)努力的孩子，當(dāng)然還有一些孩子可能沒有特別激烈的反應(yīng)選擇是否繼續(xù)努力。
急脾氣或許不會(huì)遺傳，但是它能夠創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境里生活的人身體和神經(jīng)都繃得很緊，可能因?yàn)檫^于追求快速達(dá)到目的而忽視了努力的過程和快樂，他們對(duì)這個(gè)世界的解釋是線性的，非黑即白，不是成功就是失敗，因此他們很迫切地需要成功或是逃避失敗，于是他們很難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí)：世界上沒有任何失敗是絕對(duì)的。
比如：孩子拉不上拉鎖，所有人包括他自己都著急著要他快點(diǎn)完成任務(wù)，他就失去了分析判斷的能力，使上蠻力拼命扯。如果周圍的人很耐心地等待，并智慧地幫助他把卡住的拉鎖稍微弄好，相信他是能夠完成這個(gè)任務(wù)的，完了以后再多練習(xí)幾次就很好了。
當(dāng)我們急著評(píng)價(jià)孩子成功還是失敗時(shí)就可能丟掉了幫助孩子獲得成功的機(jī)會(huì)。家庭環(huán)境是滋養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的土壤，土壤質(zhì)量變化，莊稼自然就會(huì)發(fā)生變化。
建議1：把勝敗的心放下
即使是看似失敗的事情也有值得贊揚(yáng)的部分，要知道自己穿毛衣，自己能拉拉鎖就已經(jīng)是相當(dāng)不容易的事情啦。您的鼓勵(lì)就是孩子的信心。孩子面對(duì)失敗焦躁不安是正常的，您不需要急著平復(fù)他的心理，也不要指責(zé)孩子，當(dāng)他發(fā)泄完之后，能夠更清晰地找到解決的辦法。
建議2：孩子從力所能及的挑戰(zhàn)中獲得成功的喜悅
您應(yīng)當(dāng)智慧地不露聲色地幫助孩子獲得成功，比如：拉鎖卡住對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是超出他的能力范圍的，您可以告訴他：“我們看看發(fā)生了什么事情。”然后把拉鎖弄好，讓他自己拉上，回頭再練習(xí)處理這樣的問題。孩子拿不到柜子頂上的東西，您可以悄悄地放一張椅子在旁邊，下次他就會(huì)想到辦法了。如果您常常讓孩子通過努力獲得成功，他失敗后就不容易氣餒，堅(jiān)信努力會(huì)使自己成功。
建議3：表?yè)P(yáng)孩子付出的努力而不是指責(zé)他們的失敗
“我們來(lái)解決問題”，當(dāng)困難出現(xiàn)時(shí)，給孩子這樣一個(gè)語(yǔ)言儀式，讓孩子在冒險(xiǎn)尋求挑戰(zhàn)時(shí)不會(huì)感到痛苦和焦慮。
最后，您的家庭是不是還對(duì)世界充滿著好奇心呢?是不是還對(duì)世界保持著興趣呢?如果是，那么您的孩子也會(huì)象你們一樣充滿著發(fā)現(xiàn)和解決問題的興趣，當(dāng)尋求和征服挑戰(zhàn)的意志得到鍛煉，克服困難的愉悅不斷積累，您的孩子就會(huì)相信自己的能力，通過不斷努力和練習(xí)積極面對(duì)挑戰(zhàn)克服困難。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
