其 實(shí)，這樣的情況，很多是因?yàn)楹⒆油獬龊退嘶?dòng)的機(jī)會(huì)不多，家庭成員之間的相處模式也都是平和安靜型的，孩子很少會(huì)看到激烈的場景和面部表情，所以不太理 解其他小朋友生氣的表情。(注意!!如果發(fā)現(xiàn)孩子對人物表情和情緒的理解存在問題，又排除教養(yǎng)環(huán)境和方式的影響，要注意帶孩子去做一個(gè)認(rèn)知能力的評估，排 除其他問題。)
應(yīng)對方法：可以用社交小故事來幫助孩子哦!
第一步、去找一些繪本或者視頻，關(guān)于生氣和小朋友打架的，和孩子一起看，告訴他，這樣的方式大家都不喜歡。
第二步、去找一些表情圖片，和孩子一起看看，哪些表情表示對方已經(jīng)生氣了，不耐煩了，哪些表情表示對方很友好。
第三步、再去找一些繪本和視頻，示范如何正確而友好地邀請別人和自己一起玩。
第四步、在家里就各種場景和孩子進(jìn)行模擬練習(xí)。
第五步、出去和小朋友在實(shí)踐中鍛煉，媽媽觀察并進(jìn)行反饋式修正。
第二、寶寶打人是源于對電視電影人物的模仿。
我 還記得我見過一個(gè)小朋友，拿著一根棍子，擺著一個(gè)酷酷的姿勢，大叫：“你簡直太可惡了，我要把你消滅掉!”我當(dāng)時(shí)就愣住了，我這么可愛，咋就可惡了呢?然 后孩子她媽就解釋了，孩子在模仿某部動(dòng)畫片里的人物呢!也看過網(wǎng)上有家長說，孩子自從看了《某羊羊》后就喜歡拿著平底鍋敲爸爸的腦袋(可憐的爸爸)。
很明顯，孩子的這種“打人”更多就是一種模仿的性質(zhì)了，孩子覺得好玩，模仿能力又強(qiáng)，就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)模仿電視人物的行為。不是有報(bào)道說，一個(gè)孩子模仿動(dòng)畫片人物，撐著一把傘從幾層樓高的陽臺上跳下去了么?所以你看，給孩子選擇合適的電視節(jié)目真是非常重要呀!
應(yīng)對方法：
一定要給孩子篩選一些合適他們心理發(fā)展特點(diǎn)的動(dòng)畫片，比如《小豬佩奇或者粉紅豬小妹》(Peppa Pig)、《芝麻街》(Sesame Street)等，國內(nèi)熱播的《某頭強(qiáng)》和《某羊羊》，還是建議盡量不要給孩子看啦。
有些媽媽，因?yàn)橛忠獛Ш⒆佑忠黾覄?wù)，經(jīng)常把電視一開，讓孩子一個(gè)人看電視，然后自己去忙其他的事情。我非常理解這種一邊帶娃一邊要做家務(wù)的辛苦和忙亂，我曾經(jīng)一個(gè)人帶兩個(gè)不到三歲的娃在家，各種忙亂啊!
但是，如果可以，盡可能不要讓孩子自己看電視，尤其是那些穿插廣告多的，內(nèi)容暴力的或者和年齡不符合的電視節(jié)目。實(shí)在騰不出手的時(shí)候，可以選好一個(gè)適合孩子發(fā)展水平和特點(diǎn)的電視節(jié)目，然后嚴(yán)格控制好時(shí)間，以及孩子和電視之間的距離。
那如果孩子已經(jīng)看了，并且已經(jīng)出現(xiàn)這些模仿行為了，怎么辦呢?
當(dāng)孩子出現(xiàn)這些行為的時(shí)候，堅(jiān)定的阻止他，并平靜而堅(jiān)定地告訴孩子：“打人是不對的!”“媽媽覺得這樣不好玩!”如果孩子不停止，立即帶孩子停止任何的游戲活動(dòng)暫時(shí)脫離現(xiàn)場，再平靜地告訴孩子打人是不對的，別人會(huì)痛的，等孩子情緒穩(wěn)定后帶著孩子向被打的孩子道歉。
如 果有些寶寶還不明白“痛”的概念，在平時(shí)生活中，他摔跤的時(shí)候，撞到什么地方的時(shí)候，用語言向他描述他的感覺：“寶寶摔跤了，膝蓋好痛呀!”“撞到頭了， 有點(diǎn)痛吧，來，媽媽摸摸!”這樣，孩子漸漸明白“痛”的概念了，下次你告訴他，他打人，別人會(huì)痛的，他就能理解了。要相信孩子是天性善良的，只要能夠理解 到他人的痛苦和傷心，他們就會(huì)生出強(qiáng)烈的同情心，從而停止打人的行為。
也可以通過故事及繪本讓孩子明白打人是不對的，可以參考的兒童繪本有：《我不再打人啦》(小黃鴨習(xí)慣養(yǎng)成系列)、《小手不是用來打人的》、《牙齒不是用來咬人的》、《不打人》(no hitting)等。
最后總結(jié)一下：媽媽們，不要因?yàn)榭吹胶⒆?ldquo;打人”，或者因?yàn)槁牭接變簣@老師說孩子“打人”就輕易認(rèn)定孩子是故意的，是攻擊性行為，然后認(rèn)為是自己的養(yǎng)育方式出了問題，一定要細(xì)致地了解清楚具體的情況，從而針對性的使用應(yīng)對方法哦。
（供稿：郭彤洋 校對：張潔瓊 郭彤洋）
