1對(duì)孩子，陪伴永遠(yuǎn)是最重要的
我認(rèn)為，孩子是需要陪伴的，但因?yàn)楣ぷ鞯木壒?，我?guī)缀趺刻於家胶芡聿呕丶摇榱四芎臀遗畠河懈嗟臅r(shí)間相處、溝通，我規(guī)定自己每逢雙休日一定要抽出一天的時(shí)間陪女兒。帶她去劃船、爬山、吃快餐，只要是她喜歡的事情，就盡量滿足，讓她開(kāi)心。
我一般不會(huì)輕易承諾，而一旦作出承諾就不會(huì)輕易改變。不管工作再忙，如果答應(yīng)星期六陪女兒出去玩，就一定努力做到，不得不違約時(shí)，就會(huì)對(duì)女兒說(shuō)明情況，請(qǐng)求她原諒，表示下次會(huì)加倍地補(bǔ)償她。家長(zhǎng)和孩子之間應(yīng)該是朋友關(guān)系，相互體諒才是最重要的。
2應(yīng)該鼓勵(lì)孩子看書(shū)，但不必要求他們一定要看什么
讀書(shū)是很重要的，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多看書(shū)。讀書(shū)能幫助一個(gè)人提高他的鑒賞能力。有這么一句話——讀書(shū)可能不一定讓你明白，但是你起碼能知道坐在你對(duì)面的那個(gè)人胡說(shuō)八道。這就是讀書(shū)最大的好處，不讀書(shū)你可能永遠(yuǎn)是一個(gè)糊涂的狀態(tài)。
有些家長(zhǎng)喜歡讓孩子按照推薦書(shū)單來(lái)閱讀，但事實(shí)上，別人推薦的書(shū)盡管很有用，但孩子可能看不下去。只有自己喜歡的書(shū)、感到有興趣的書(shū)，孩子才會(huì)拼命去讀它。
如果非要推薦，我覺(jué)得有兩類書(shū)可能值得一看：一類是歷史題材的書(shū);一類是人物傳記，這個(gè)也是我自己比較偏好的。讀歷史題材會(huì)讓你越讀越明白，看得越多越覺(jué)得自己是個(gè)明白人;人物傳記有一個(gè)特別的好處，當(dāng)你讀完一個(gè)人的人物傳記的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得你跟他活了一輩子，又活了別樣的一生。我們每個(gè)人只能按照一種方式活一遍，但是當(dāng)你好好讀一些人物傳記時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你能活一百遍，能活一千遍，有各種各樣的活法，這是件幸福的事。
我知道很多孩子是不愿意讀書(shū)的，我們也沒(méi)有什么好辦法去鼓勵(lì)或者督促他們讀書(shū)，只能說(shuō)讓孩子先試著讀一讀，哪怕是一兩本，也許他讀上一兩本，就會(huì)忽然產(chǎn)生興趣了。
3我們的教育應(yīng)該給孩子能力，而非只是灌輸知識(shí)
一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了美國(guó)世界史的一道題目：成吉思汗的繼承人窩闊臺(tái)，當(dāng)初如果沒(méi)有死，歐洲會(huì)發(fā)生什么變化?試從經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)三方面分析。
有個(gè)學(xué)生是這樣回答的：這位蒙古領(lǐng)導(dǎo)人如果當(dāng)初沒(méi)有死，那么可怕的黑死病，就不會(huì)被帶到歐洲去。如果沒(méi)有黑死病，神父跟修女就不會(huì)死亡。神父跟修女如果沒(méi)有死亡，人們就不會(huì)懷疑上帝的存在。如果人們沒(méi)有懷疑上帝的存在，就不會(huì)有意大利弗羅倫斯的文藝復(fù)興。如果沒(méi)有文藝復(fù)興，西班牙、南歐就不會(huì)強(qiáng)大，西班牙無(wú)敵艦隊(duì)就不可能建立。如果西班牙、意大利不夠強(qiáng)大，盎格魯—撒克遜會(huì)提早200年強(qiáng)大，日耳曼會(huì)控制中歐，奧匈帝國(guó)就不可能存在。老師看完說(shuō)：“棒，分析得好。”其實(shí)這種題目老師是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，可是大家都要思考。
人家是在培養(yǎng)能力，而我們只是在灌輸知識(shí)。更何況，有些老師根本是在灌輸“死”知識(shí)。
我看過(guò)我侄子的考試試卷，讓我大為震驚。有個(gè)題目：《匆匆》這篇課文，是現(xiàn)代著名作家朱自清先生寫(xiě)的，你能把自己最喜歡、印象最深刻的一句寫(xiě)下來(lái)嗎?我侄子寫(xiě)的是：“我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。”后面一個(gè)好大的叉。標(biāo)準(zhǔn)答案竟然是：“但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”
一篇文章，你可以喜歡這句，我可以喜歡那句，難道最喜歡的一句話也要統(tǒng)一么?我覺(jué)得這個(gè)題目應(yīng)該是“你能把老師最喜歡、印象最深刻的一句寫(xiě)下來(lái)嗎?”才對(duì)。
什么樣的教育才是真正的好教育?
全國(guó)政協(xié)委員崔永元從自己的經(jīng)驗(yàn)中得到感悟，給出了他心目中的答案。陪伴、閱讀、真正培養(yǎng)孩子的能力，將會(huì)是對(duì)孩子很重要的。希望對(duì)家長(zhǎng)有所啟發(fā)。
（供稿：郭彤洋 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
