上周的一天，媽媽去幼兒園接明明，恰巧小朋友們不多，而老師們倒是都在，三位老師照看六位小朋友，那這便是難得與老師詳細(xì)了解明明近況的好時機(jī)，于是便聽老師將明明的“罪狀”如數(shù)家珍般地細(xì)細(xì)道來。其實(shí)，老師倒也不是真的告狀，就是在媽媽詢問之時，向媽媽說了一些自己發(fā)現(xiàn)的不足之處，從積極的一面來想，也是老師想讓明明更優(yōu)秀的建議與努力吧!
說心里話，當(dāng)時媽媽心里也挺失望，也有想批評明明的沖動，甚至有種小朋友是不是有多動癥的擔(dān)憂，但…回到家后，與爸爸以及其他家有同齡男生的朋友們聊了之后，媽媽再冷靜下來仔細(xì)想想，對于一個三歲半、剛?cè)雸@的小男生來說，這些現(xiàn)象都是非常正常的;針對明明的每條“罪狀”，站在小朋友的立場考慮，都是合情合理的，媽媽在此為明明申辯每條“罪狀”。
“罪狀”之一：故事時間坐不住，總想玩，而且即使坐下來了，好象也沒有興趣聽。
【閱讀興趣】明明入園前，媽媽經(jīng)常帶小朋友去圖書館聽故事之時，就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，明明的閱讀興趣與同齡小朋友真的不同，也可以說是聽故事的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同齡小朋友。對于三歲的小朋友，大家還都是每頁一句話的繪本階段，明明現(xiàn)在就已經(jīng)開始聽幼兒版的《十萬個為什么》了，不但聽，而且會問問題。因此，爸爸媽媽覺得，明明是對老師講的故事沒有興趣。
【專注時長】媽媽曾經(jīng)看過一篇文章，說是小朋友專注的時長最多是年齡乘以2，那么對于三歲半的明明來說，集中注意力的時間最長也就7分鐘;與班級里很多五歲多的小朋友相比，就會相差很多，再加之【閱讀興趣】比較超前，那么這故事時間坐不住，也是情理之中了。
“罪狀”之二：在教室里大喊大叫，有時老師制止，明明也不聽;老師一定要走到明明跟前，小朋友才會停下來。
【索要關(guān)注】在沒有開始集體生活之前，即使是弟弟出生后，明明也一直是家中的焦點(diǎn)，可謂是爸爸媽媽的關(guān)注力都在明明身上，于是這一開始幼兒園生活，小朋友也要適應(yīng)自己不再是焦點(diǎn)的生活;但索要關(guān)注的欲望，還是很難控制的，因此小朋友便會以大喊大叫的方式來吸引老師的注意力。
【三歲叛逆】三歲的明明正處于又一個叛逆期，那么對于老師或媽媽的話，首先的反應(yīng)則是“不”。明明大喊大叫的初衷就是讓老師注意到自己，那么對于簡簡單單的一句“別叫了”，怎么可能會言聽計從?一定要老師走到自己跟前，蹲下來與自己平視，明明才會感覺到老師注意到自己了，此時方可罷休。
“罪狀”之三：自控能力比較弱，一點(diǎn)小事就會令明明興奮無比;身邊只要有點(diǎn)風(fēng)吹草動，一定會將明明的注意力吸引過去。
【性格使然】這條“罪狀”，媽媽只能說是小朋友的性格使然，明明和爸爸一樣 ，興奮點(diǎn)特別低，從另一個角度來說，也是性格比較樂觀，一點(diǎn)的小事，就可以令父子倆開心很久;而且有的時候，自己腦子里閃現(xiàn)一個好笑的鏡頭，都可以莫名其妙地大笑出聲。如此樂觀的性格，也好也不好吧，如果隨著年齡的增長，明明的自控能力有所增加，那么就是好事;但在目前階段，對于一個三歲半的小男生來說，正是自控能力萌芽階段，肯定是比較弱的。
【好奇之心】明明是個好奇心非常強(qiáng)的小朋友，一點(diǎn)風(fēng)吹草動都可以吸引其的注意力，真的是一點(diǎn)不假;但...好奇心作祟的同時，也可以說是因?yàn)槟暧锥钥啬芰τ写晟瓢?另一個方面來說，也許也是明明對于正在做的事情沒有興趣吧!
“罪狀”之四：從一項活動轉(zhuǎn)向另一項活動之時，明明比別的小朋友需要更多的時間，才可以完成過渡。
【思維過渡】媽媽對于明明的了解是，如果是一件事情或者一個問題，一旦小朋友進(jìn)入了或者開始了，不達(dá)到一定的結(jié)果，明明一定是不會就此罷休的，就象平時問媽媽問題一樣，一定要打破沙鍋問到底，不得到自己滿意的答案，小朋友絕對不愿意。而對于學(xué)校的活動A，如果明明覺得自己沒有玩盡興，不但不愿意開始活動B，而且即使開始了，估計思維還是停留在活動A，那么這個所謂的過渡時間，肯定就會更長一些。
【適應(yīng)階段】媽媽的另一個感覺則是，明明目前還處于對集體活動的適應(yīng)階段。以前在家，所有的活動都是由小朋友發(fā)起，而爸爸媽媽陪玩，充當(dāng)?shù)囊仓皇桥浣?，因此由活動A向活動B的轉(zhuǎn)變，明明是有心理準(zhǔn)備的，而且也是由明明決定的;而到了幼兒園呢，所有的活動都是由老師發(fā)起與決定，明明愿不愿意由A轉(zhuǎn)向B是個問題，這轉(zhuǎn)變肯定也是需要一定的時間。
“罪狀”之五：該寫該畫之時，有時沒興趣，就坐在那兒愣神，或東張西望，或玩筆玩紙，或亂寫亂畫。
【年齡差距】明明班里的小朋友，有一半都是今年秋年即將進(jìn)入小學(xué)的，而明明入園之時，是班里年齡最小的。這年齡差距，也是完全可以解釋明明為什么對于寫寫畫畫沒有興趣的，再加之【專注時長】的差異，所以更顯得明明很“另類”。
【手眼協(xié)調(diào)】三歲的小朋友，一來興趣完全在于玩，二來手眼協(xié)調(diào)的能力還有待發(fā)展，與4-5歲的小朋友是根本無法媲美的。想要橫平豎直地寫漢字，好象有點(diǎn)勉為其難了吧?因此明明便出現(xiàn)了老師所述的“罪狀”，媽媽想，玩筆玩紙或亂寫亂畫，可能還算是“配合”的時候吧!
理性面對：對于老師所列“罪狀”，媽媽明察秋毫的同時，也慶幸自己做到了理性面對。不但沒有站在老師的立場批評明明，而且無形中媽媽還與明明統(tǒng)一戰(zhàn)線，理解、教導(dǎo)的同時，也會永遠(yuǎn)支持明明，讓小朋友感受到媽媽是最欣賞自己的。
【耐住性子】媽媽聽了老師對明明的“告狀”，不但沒有當(dāng)時就批評明明，而且也沒有當(dāng)著小朋友的面與爸爸聊此問題。一來，媽媽也是想讓自己冷靜思考一下，再下結(jié)論;二來，不在小朋友面前說，也是出于尊重;三來，明明知道媽媽與老師聊了很久，然后自己就被批評了，小朋友肯定知道是老師告的狀，媽媽也是擔(dān)心明明對老師有不必要的偏見。于是耐住性子，等明明睡覺了，才開始與爸爸討論這個話題。
【多方評價】僅憑一方評價是不可以下定論，也是一個很巧合的機(jī)會，兩天之后，媽媽又有幸與明明的另一位老師談起，而這位老師對明明則又是另一番評價，“罪狀”的現(xiàn)象是不可否認(rèn)的，但這位老師自己也有兩個兒子，因此對于三歲明明的一些作為與舉動，是非常了解與理解的，而且一再地告訴爸爸媽媽“There’s nothing to worry or concern.”(沒有任何需要擔(dān)心的)。
【詢問情況】在尋求【多方評價】的同時，媽媽也向小朋友自己詢問簡單的情況，因?yàn)椴荒苈犎±蠋煹囊幻嬷~，就批評明明，就對小朋友的行為下結(jié)論，最起碼地，也要給明明申辯的機(jī)會和理由。比如說，媽媽問“你在家里那么愛聽故事，為什么不喜歡學(xué)校的故事時間”?明明會告訴媽媽“因?yàn)槲也幌矚g老師講的故事”，真相大白，這也是明明對故事時間沒有興趣的原因之一。
【回家測試】出于老師說明明坐不住，媽媽剛開始也有多動癥的擔(dān)憂，但通過在家中的測試，這一點(diǎn)是完全可以排除的，只要是小朋友感興趣之事，別說最多7分鐘的【專注時長】，就是半個小時、一個小時，都沒有問題。不但故事講完一個，“央求”媽媽再講一個，而且一個小時坐在沙發(fā)上讀一本書的情況，也時有發(fā)生;和爸爸玩桌面游戲，不管弟弟在旁邊怎么鬧、怎么玩，明明都能夠不受打擾地專注于游戲。因此，這“多動癥”的可能性，是完全可以排除的。
【不是問題】退一萬步來說，媽媽覺得，老師列舉的條條“罪狀”，都不是什么大問題。如果真是大問題，不用等媽媽詢問，老師也會主動向媽媽告狀了(這里可是真的告狀哦);因此，媽媽可以理解為，No news is good news(沒有消息，就是最好的消息)。媽媽主動詢問，老師道出實(shí)情，也是一種想讓明明更優(yōu)秀的初衷吧!
媽媽最后語：不可否認(rèn)地，明明是有需要努力與改進(jìn)之處，但這也正是爸爸媽媽送小朋友去幼兒園的初衷之一，也正是幼兒園應(yīng)該教會小朋友、并為小學(xué)生活做準(zhǔn)備的。媽媽在理性面對明明入園后累累“罪狀”的同時，其實(shí)老師也在一直對其進(jìn)行教導(dǎo)與幫助，不僅如此，而且在教育明明以及尊重小朋友天性方面，媽媽與明明的老師，真的是非常得志同道合，隨后媽媽會單寫一篇博文來分享。(注：大家應(yīng)該已經(jīng)注意到了，媽媽通篇所用“罪狀”一詞，都是加了引號的，因?yàn)樵趮寢尩男哪恐校髅鞯倪@些現(xiàn)象，并不是真的犯錯誤，而是三歲小男生特有的性格。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
