常聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨，家有熊孩子管教難，孩子不聽(tīng)話，怎么說(shuō)都沒(méi)用。實(shí)際上，不是孩子不聽(tīng)話，而是我們做家長(zhǎng)的教育方法不當(dāng)。其實(shí)在生活中，發(fā)脾氣、冷暴力、強(qiáng)說(shuō)教是教育熊孩子最不好用的三招。
發(fā)脾氣：家長(zhǎng)的無(wú)力和無(wú)助
發(fā)脾氣的實(shí)質(zhì)是無(wú)助的家長(zhǎng)在用一種虛張聲勢(shì)的教育方法來(lái)控制局面。讓孩子害怕并不是教育的目的，幫助他們懂得知錯(cuò)就改，需要的不是脾氣而是耐心。“孩子犯了錯(cuò)，講什么道理，打一頓，屁股疼了，自然就記住了”，“棍棒底下出孝子”、“玉不琢不成器”的傳統(tǒng)觀念已經(jīng)過(guò)時(shí)了。因?yàn)?，?dāng)你在行使這種簡(jiǎn)單而粗暴的教育時(shí)，面前的局面可能被你暫時(shí)控制住了，但打在身上的巴掌、罵在耳朵邊的話語(yǔ)，都是留在孩子心靈上的烙印。
調(diào)適好自己的情緒是父母的必修課。很多情況下，孩子調(diào)皮搗蛋不聽(tīng)話，只是一個(gè)導(dǎo)火索而已。他們點(diǎn)燃了你內(nèi)心的傷痛或者點(diǎn)爆了你壓抑的憤怒，讓你失去理智和控制。所以，處理好自己的焦慮壓力和緊張不安等情緒，是有效教育孩子的基礎(chǔ)。
冷暴力：偷走孩子的自信和自尊
比發(fā)脾氣還具殺傷力的，是家長(zhǎng)的冷暴力。冷暴力，對(duì)于不少爸媽來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不陌生，很可能就是你平時(shí)教育孩子慣用的方法。孩子調(diào)皮搗蛋，說(shuō)一遍不聽(tīng)，說(shuō)兩遍還是沒(méi)效果，很多家長(zhǎng)脫口而出的一句話就是“再不聽(tīng)話，媽媽不理你了!”有的家長(zhǎng)可能只是嚇唬嚇唬就有用，有的家長(zhǎng)就真的付諸行動(dòng)了。把孩子晾一邊，開(kāi)始“冷暴力”，任憑孩子叫也不理。
其實(shí)，這種被孤立的感覺(jué)，會(huì)讓孩子非常沒(méi)有安全感，會(huì)感覺(jué)“媽媽不愛(ài)我了。”而且，這種冷暴力的局面導(dǎo)致孩子的不知所措，讓孩子難以面對(duì)和處理情緒，會(huì)變得不愛(ài)交流。“冷暴力”并不能教育孩子什么是正確的做法，反而會(huì)表現(xiàn)出家長(zhǎng)的沒(méi)耐性。所以，即使孩子一時(shí)調(diào)皮，也不能用冷暴力來(lái)懲罰他們。
強(qiáng)說(shuō)教：一時(shí)的聽(tīng)話但沒(méi)走心
“你必須那樣”、“你不可以這樣”，這些是有些父母最愛(ài)說(shuō)的話，聽(tīng)上去頭頭是道，說(shuō)得非常正確，但孩子卻往往最容易“左耳進(jìn)右耳出”，剛剛被說(shuō)教完，卻又做不到。
這是為什么呢?很簡(jiǎn)單，任何人的改變是需要足夠的情緒而非道理的。這就是為什么“動(dòng)之以情曉之以理”這句話會(huì)是“情”字在先“理”字在后。驅(qū)動(dòng)人類行動(dòng)的不是發(fā)達(dá)而理性的大腦，而是強(qiáng)大而感性的潛意識(shí)。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始停止你的說(shuō)教，要好好想想，怎么“打動(dòng)孩子的心”和用“好的情緒”來(lái)帶動(dòng)孩子的潛意識(shí)按照你的期望去行事，才是教育的關(guān)鍵。
（供稿：郭桐煬 校對(duì)：張潔瓊 郭桐煬）
