當(dāng)“窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女”像一首流行歌曲一樣，在許多年輕的父母口中傳唱的時(shí)候，恐怕它也會(huì)像流行感冒一樣，將孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展引向歧途。
情景再現(xiàn)
親子班下課后，下起了雨。大多數(shù)家長(zhǎng)都是騎車帶孩子回家，有一位媽媽沒(méi)帶雨衣，大聲地責(zé)罵孩子："就說(shuō)要下雨吧!我說(shuō)開(kāi)車來(lái)，你偏偏要坐自行車!人家沒(méi)車沒(méi)辦法，你有車不坐一定要坐自行車。看，真下雨了吧?現(xiàn)在怎么辦?咱倆都得淋雨了。"孩子也就2歲多，聽(tīng)到媽媽的責(zé)罵后大哭起來(lái)，沖著媽媽叫喊："我就是要坐自行車!我就是不要坐小車!淋雨怎么了?淋雨更好玩!"
這是孩子的性格有問(wèn)題嗎?還是媽媽的想法有問(wèn)題呢?
關(guān)鍵點(diǎn)分析
生活條件好了，是不是就可以放棄傳統(tǒng)美德呢?如果家長(zhǎng)一味嬌寵孩子，讓孩子從小就在物質(zhì)生活方面追求享受、毫無(wú)節(jié)制，長(zhǎng)大后必然沾染許多壞毛?。豪速M(fèi)、愛(ài)慕虛榮、不思進(jìn)取等。家庭教育最關(guān)鍵的是對(duì)孩子心靈成長(zhǎng)的關(guān)注，孩子心理健康比什么都重要，只有人格健全的孩子，長(zhǎng)大后才能靠自己贏得精彩的人生。
這位媽媽很疼自己的孩子，刮風(fēng)怕吹著，下雨怕淋著，家里條件也不錯(cuò)，有私家車，對(duì)孩子更是呵護(hù)有加，明顯有富養(yǎng)孩子的心理。孩子坐慣了小車，想找坐自行車的樂(lè)趣，這也許是小孩子的天性，無(wú)可厚非。問(wèn)題出在哪兒呢?這位家長(zhǎng)明明知道天要下雨，卻聽(tīng)了孩子的建議，選擇騎自行車，說(shuō)明孩子已經(jīng)很任性了，而這種任性可能就是家長(zhǎng)平時(shí)太過(guò)寵慣、富養(yǎng)所致。在已經(jīng)養(yǎng)成任性毛病的孩子面前，家長(zhǎng)的話已經(jīng)不起什么作用，孩子這么小就逆反，家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始吞咽自己釀出的苦酒了。
富養(yǎng)，不是僅僅給孩子提供良好的物質(zhì)生活，也不是過(guò)度關(guān)注孩子，更不是驕縱孩子。有時(shí)可以嘗試一次"低水平"生活，也是大有好處的。那位媽媽已經(jīng)騎自行車來(lái)了，天已經(jīng)下雨了，就不要責(zé)罵孩子了，母子一起面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極樂(lè)觀地解決問(wèn)題，共渡難關(guān)，可以培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神和不向困難低頭的韌勁。
關(guān)鍵幫助
招數(shù)一：不要隨意滿足孩子的欲望和訴求
現(xiàn)在生活水平提高了，孩子的很多愿望在家長(zhǎng)看來(lái)是很容易實(shí)現(xiàn)的。在物質(zhì)方面，必須買的物品，當(dāng)然不能含糊，但有些東西并不是孩子急需的，甚至算奢侈品，家長(zhǎng)就不能縱容孩子。隨意滿足孩子的要求，只會(huì)助長(zhǎng)他的欲望不斷膨脹。要讓孩子明白，錢再多也不能亂花，要買真正需要的東西。當(dāng)孩子提出一個(gè)愿望時(shí)，家長(zhǎng)可以跟他一起分析這個(gè)愿望是不是合理、是不是急需，如果不是，就要打消念頭，或者推遲實(shí)現(xiàn)。漸漸地孩子就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，提出要求之前會(huì)仔細(xì)考慮。孩子在快下雨時(shí)還提出坐自行車，這個(gè)要求是不太合理的，家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)就應(yīng)該打消他的念頭，可以等天氣好時(shí)再體驗(yàn)自行車的樂(lè)趣，就不會(huì)出現(xiàn)后來(lái)媽媽的惱羞成怒和一通責(zé)罵。
招數(shù)二：培養(yǎng)孩子勤儉的美德
即使家里再有錢，也要注意節(jié)約，能用的東西盡量用，能省的錢就不瞎浪費(fèi)。家長(zhǎng)在家中拾掇東西時(shí)，可以變廢為寶、舊物新用，做這種"革新"工作的時(shí)候，可以讓孩子在一旁觀看，一邊干活一邊跟孩子說(shuō)："這些東西改一改都還可以用，變廢為寶是一件有意義和神奇的事情，對(duì)吧?"同時(shí)，還可以讓孩子做小幫手，拿拿工具、扶扶物品等，讓他們體會(huì)其中的過(guò)程和樂(lè)趣。
招數(shù)三：與孩子一起體驗(yàn)"吃苦"的感覺(jué)
生活水平高了，就容易喪失吃苦的精神。因此，偶爾找一些“吃苦”的事情與孩子一起體驗(yàn)一下，可以磨煉他們的意志。比如上面這個(gè)案例，既然天下雨了，家長(zhǎng)沒(méi)開(kāi)車，只有自行車，這時(shí)媽媽一味責(zé)罵孩子，只會(huì)引起孩子自責(zé)或撒潑。與其這樣，還不如用積極的態(tài)度引導(dǎo)孩子體驗(yàn)在雨中騎車的苦與樂(lè)。其他孩子都能忍受雨天，為什么他就不能忍受呢?體驗(yàn)一次后，不用家長(zhǎng)多說(shuō)孩子自己也會(huì)明白，原來(lái)開(kāi)車與騎車是有很大不同的，便會(huì)珍惜自己現(xiàn)有的生活，同時(shí)也知道了其他人的生活狀況，會(huì)理解與體諒別人，一舉多得。
（校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
