說話是門藝術(shù)，而父母對孩子說就更要掌握方式方法，其實(shí)，你的說話方式、語氣一直在影響著孩子的成長及發(fā)展，只是有些家長并沒有注意到這個(gè)問題，更沒有引起重視。
場景一
“把報(bào)紙拿來”、“趕快去彈琴”、“你現(xiàn)在應(yīng)該看書了”…這樣的話做家長的經(jīng)常脫口而出。
雖然有時(shí)候小孩兒很愿意去做這些事情，可是每每聽到這種語氣的話，反倒沒有動(dòng)力或者興趣立刻減少了。
【建議】
“把報(bào)紙拿來”和“幫媽媽把報(bào)紙拿來”這兩句話，在成人聽起來差不多，但孩子的感受卻會有很大的不同。
孩子雖小，同樣不喜歡命令式口吻，而喜歡受人委托。
所以，每當(dāng)父母要求孩子做一件事情時(shí)，因?yàn)樽约菏情L輩，就會在和孩子溝通時(shí)難以保持平等的地位。
“你要”、“你應(yīng)該”、“你不能”等詞語會常常掛在嘴邊，這些話不僅在當(dāng)時(shí)令孩子情緒低落，還會在他們潛意識里留下很深的痕跡。
場景二
前斯坦福大學(xué)心理學(xué)和教育學(xué)教授羅伯特·赫斯博士認(rèn)為，家庭語言環(huán)境可以直接影響孩子的思維能力。
當(dāng)媽媽正打電話時(shí)，孩子在旁邊吵鬧，不同的母親會怎樣反應(yīng)呢?
第一個(gè)母親可能會粗暴地對寶寶大喊：“別吵啦!”
而第二個(gè)母親則可能會這樣對寶寶說：“我現(xiàn)在正在打電話，請安靜幾分鐘。”
如此一來結(jié)果大不相同，第一個(gè)母親的寶寶學(xué)到了對粗魯命令的服從和對母親的恐懼;
而第二個(gè)母親的寶寶則理解和遵守了兩個(gè)原則：在他人打電話時(shí)保持安靜，必須與他人合作。
【建議】
赫斯博士認(rèn)為，僅僅要求孩子“別吵啦”的單一命令，不太可能使孩子把他的行為與正在發(fā)生的事情聯(lián)系起來。
相反，一個(gè)比較復(fù)雜的口頭請求則能鼓勵(lì)寶寶去思考自己的行為，并將其行為與周圍的人和事進(jìn)行聯(lián)系。
因此，第二個(gè)母親的寶寶在以后遇到類似的情況時(shí)就會以更成熟的方式進(jìn)行反應(yīng)。
場景三
馬上要吃飯了，這時(shí)孩子提出想要玩游戲，你會怎么說?
孩子年齡雖小，但也同樣有希望被理解的心理需求。比如，他想玩游戲，家長用強(qiáng)迫的方式來制止是不可取的。
可以先向孩子表達(dá)對他想玩游戲的理解，至少孩子就不會有逆反心理了。
【建議】
共鳴的方式
“媽媽知道你想玩，吃了飯?jiān)偻婧貌缓?游戲機(jī)是你的，又沒人跟你爭”。
還可以這樣說：“媽媽知道你想玩，先吃飯吧，等會吃了飯媽媽和你一起玩，看誰厲害，好不好?”
其實(shí)，孩子不一定非玩游戲不可，他更在意父母的說話方式。
允許玩，這是前提，什么時(shí)候玩，吃過飯玩。
父母說話不能太生硬，否則，小孩逆反心理被激起，恐怕又有戰(zhàn)爭要掀起。
由此可見，家長“小心說話”還是很有必要的。事實(shí)證明，長大以后有涵養(yǎng)、性格隨和的孩子，他的父母多半也是說話溫和、不聒噪的人。所以，愛孩子從“說話”開始吧。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
