家長在孩子心目中，就好像四個(gè)大字“理所當(dāng)然”!人本來就很難換位思考問題，更何況身為家長的我們呢?家長千萬不要認(rèn)為孩子還小，很多事情都不重要，“理所當(dāng)然”的不去在意他們的一些情況，比如孩子的友誼情況。
小孩子之間的矛盾如果沒上升到安全問題，其實(shí)是很難引起家長們的重視的，總覺得小孩子嘛~道個(gè)歉明天就能和好如初了!但其實(shí)孩子的感情是非常敏感的，在小的時(shí)候如果不能擁有良好的友誼圈子，就很容易因此失落甚至留下成長陰影，影響到他的幸福感和今后的人際交往。
心理學(xué)研究表明，友誼潛移默化的影響著孩子的很多方面：
1、擁有友誼的孩子在社會(huì)和學(xué)習(xí)成績上的得分更高，而沒有朋友的的孩子則伴有更多的攻擊性行為和情緒問題。
2、建立良好朋友圈的孩子在上學(xué)后更能適應(yīng)學(xué)校的生活，而缺少朋友的孩子在入學(xué)后還需要花很長時(shí)間去適應(yīng)和調(diào)節(jié)他們的行為。
3、有焦慮和其它不好情緒產(chǎn)生時(shí)，有親密好友的孩子可以通過傾訴得到理解和寬慰，從而使自我心態(tài)積極向上，而沒有親密好友的孩子則會(huì)郁悶哭鬧，缺乏釋放壓力的途徑，產(chǎn)生消極情緒。
4、有良好朋友圈的孩子可以很好地去了解別人的觀點(diǎn)，注意到他人，顧全身邊人的感受。而沒有良好朋友圈的孩子則容易以自我為中心，缺乏理解能力和合作能力。
測一測孩子的人際關(guān)系
請(qǐng)判斷孩子的表現(xiàn)是否符合以下描述：
1.有穩(wěn)定的好朋友;
2.經(jīng)常在家提到很多小朋友的名字;
3.一起玩耍的時(shí)候受到其他小朋友的歡迎;
4.愿意分享、主動(dòng)幫助其他小朋友
5.會(huì)主動(dòng)跟別人打招呼。
以上的各項(xiàng)表現(xiàn)，如果您孩子大部分符合，說明孩子的人際關(guān)系很好，如果孩子有很多項(xiàng)不符合，那么證明孩子的人際關(guān)系需要改善。
當(dāng)然，幫孩子建立友誼圈子的時(shí)候，也不是家長想隨心所欲的想怎么安排就怎么安排，而是要通過以下幾點(diǎn)，循序漸進(jìn)的讓孩子擁有交友的能力，從根本上改善他們的朋友圈子。
1、注意親子依戀關(guān)系
親子依戀是指孩子與主要撫養(yǎng)者之間建立起來的緊密的情感連接。良好的依戀關(guān)系有益于孩子的同伴交往。一般來說，孩子更愿意跟媽媽建立這種親密關(guān)系。建立親子依戀關(guān)系的關(guān)鍵時(shí)期是三歲以前，家長要格外關(guān)注與孩子的互動(dòng)方式，對(duì)孩子的信號(hào)給予及時(shí)的解讀和恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)，媽媽們要經(jīng)常多抱抱孩子，給予孩子熱烈的愛;爸爸們也要經(jīng)常陪孩子玩耍，陪孩子做游戲玩玩具。
2、創(chuàng)造與小朋友一起玩耍的條件
現(xiàn)代家庭都比較獨(dú)立，尤其在大都市里，每個(gè)家庭都住在比較封閉的單元樓里，孩子們?nèi)鄙僖黄鹜娴沫h(huán)境。因此家長需要?jiǎng)?chuàng)造一些條件讓孩子盡可能多地跟其它小朋友一起玩耍。從兩歲左右開始，孩子們之間會(huì)開始有互動(dòng)，孩子會(huì)越來越喜歡跟同齡的小朋友一起玩耍。家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子多結(jié)交朋友，帶領(lǐng)孩子去熟人家做客，讓孩子與同齡的伙伴一起游戲。也可以請(qǐng)小伙伴到自己家里做客，家長可在家里提供游戲場所和道具，組織小朋友們一起游戲和活動(dòng)。
3、培養(yǎng)孩子良好的社交禮儀
懂禮貌的孩子更容易被小伙伴接納，家長們要注意在日常生活中培養(yǎng)一些社交禮儀，幫助孩子更快速地融入到小伙伴中去。比如，當(dāng)孩子為我們端來一杯水的時(shí)候我們也對(duì)孩子說一句謝謝;每天上班離開家前跟孩子說再見，下班回到家里第一件事情是先擁抱一下孩子，對(duì)孩子表達(dá)一下想念之情;帶孩子外出遇到鄰居朋友，主動(dòng)教孩子跟大家打招呼;送孩子去幼兒園見到老師和同學(xué)互相問個(gè)好;當(dāng)孩子不小心撞到別人時(shí)要及時(shí)說句“對(duì)不起”;當(dāng)別的小伙伴做得好時(shí)給予鼓掌和贊美等等。
4、正確處理孩子在同伴活動(dòng)中的問題
在剛開始的階段，孩子會(huì)不懂得分享和合作，家長們要尊重孩子的個(gè)人意愿，不要強(qiáng)迫孩子去分享，只要假以時(shí)日地進(jìn)行引導(dǎo)，孩子會(huì)慢慢接受。在群體活動(dòng)中，有的孩子屬于主意多喜歡表達(dá)善于主導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)型，而有些孩子可能屬于安靜地旁觀型或順從的配合型。無論孩子屬于哪種類型，家長都不要用成人的觀點(diǎn)來評(píng)價(jià)好壞，接納孩子的特性會(huì)有助于孩子更好地融入群體。
5、及時(shí)協(xié)助孩子處理友誼的小問題
孩子在融入集體的過程中可能會(huì)受到冷遇排斥，遇到這種情況時(shí)，家長應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予安慰和支持。不要太過急于帶孩子離開或再次把孩子推回到群體中，要給孩子一個(gè)緩沖。家長可以在了解問題之后幫助孩子尋找事情的根源，引導(dǎo)孩子自己面對(duì)及解決眼前的問題。
6、讓孩子自己選擇交往的朋友
有些家長擔(dān)心自己的孩子被別的孩子欺負(fù)，可能會(huì)有意無意地為孩子選擇朋友，限制孩子的自由交往。雖然家長用心良苦，但這樣做代替了孩子的思維，而且會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴性，不利于孩子社會(huì)獨(dú)立性的發(fā)展。所以我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己去尋找朋友，在孩童時(shí)期的孩子沒有真正意義上的“好”與“壞”，家長只需要多多注意孩子的狀態(tài)，不需要幫他們抉擇要去交往的朋友人選。
小優(yōu)有話說：So，聽亞婷老師說了這么多，看來各位家長這得要重視孩子的交往圈子啦，良好的友誼圈子帶給孩子的好處簡直太多太多!而且，從小就有很好的朋友，一起長大，一起去面對(duì)這千奇百態(tài)的社會(huì)，想想也是很美好呢~
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
