今年上半年，北大院長去上海面試學(xué)生。學(xué)生們做了非常認(rèn)真的準(zhǔn)備。一個(gè)個(gè)光鮮亮麗，就像他(她)們提供的申請(qǐng)材料一樣。無一例外，每個(gè)學(xué)生都是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，每人至少會(huì)一種樂器，獲得過各級(jí)科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)，熱心公益事業(yè)等。在慨嘆上海學(xué)生綜合素質(zhì)高的同時(shí)，該校長有點(diǎn)遺憾地表示：他們看上去太完美了，似乎看不出有任何缺點(diǎn);他們看起來也太像了，就像是一個(gè)模具打造出來的一組“家具”一樣。面試表現(xiàn)也很相像，一個(gè)個(gè)正襟危坐，面帶微笑而不露齒，說話吐字清晰、抑揚(yáng)頓挫。但問到他們希望自己未來成為什么樣的人時(shí)，很少有人能答上來，這表 示他們壓根兒沒想過這個(gè)問題。
真的是從來沒有想過自己未來成為什么樣的人嗎?其實(shí)不是。這個(gè)問題他們?cè)?jīng)想過的，只不過是在很久以前。但因現(xiàn)在教育被簡(jiǎn)化成了一條升學(xué)直線，他們?yōu)榱顺蔀橐粋€(gè)被公認(rèn)的好學(xué)生，成為家長師長想象中的完美孩子，漸漸失去了自己的想法和目標(biāo)，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，忘記了最初的 夢(mèng)想。到上了理想的大學(xué)后，就漸漸陷入迷茫，從而失去了人生的目標(biāo)。
人生一定是需要目標(biāo)的，家長應(yīng)該如何幫助孩子尋找到他們的人生目標(biāo)呢?
一、改變觀念，明白上學(xué)是孩子必經(jīng)歷程，重要的是讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己
很多父母對(duì)人生和教育的理解太過單一，而且缺乏想象力。總是要求孩子要成功，要比別人強(qiáng)，要考上最好的學(xué)校，但很少告訴他們成功意味著什么，生活的幸福源自何處，什么是最適合自己的。其實(shí)，每個(gè)人都有自己存在于世間的意義和獨(dú)特的使命，區(qū)別在于是否找到了這個(gè)使命并為之努力。教育的價(jià)值就在于喚醒每一個(gè)孩子心中的潛能，幫助他們找到隱藏在體內(nèi)的特殊使命。缺乏教育肯定不行，但忙于給孩子找什么樣的學(xué)校、老師，提供什么條件讓孩子學(xué)到什么，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，把教育簡(jiǎn)化成了一條升學(xué)直線，也不行。所有的過程是為了讓孩子明白，人生不是一場(chǎng)由他人設(shè)計(jì)好程序的游戲，只要投入時(shí)間和金錢，配置更強(qiáng)大的“裝備”就可以通關(guān)。人生是一段發(fā)現(xiàn)自我的旅程，只有靠自己一步一步走，才能發(fā)現(xiàn)問題并解決，否則之后會(huì)面臨無路可走的境地而不知所措。
二、了解孩子的實(shí)際情況，培養(yǎng)其興趣愛好，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持
家長切記包辦，要善于觀察，因勢(shì)利導(dǎo)，根據(jù)孩子的興趣愛好及特長，有意識(shí)地激發(fā)孩子的理想火花，幫助孩子形成終身奮斗目標(biāo)，并將這目標(biāo)分成若干個(gè)小目標(biāo)，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)都應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。幫助孩子制定個(gè)人計(jì)劃，合理安排孩子學(xué)習(xí)時(shí)間，不可操之過急或緩慢滯后，適時(shí)提供幫助。即使孩子最終沒有達(dá)到理想目標(biāo) ，也體驗(yàn)到了想象奮斗的樂趣，他的認(rèn)識(shí)也會(huì)因此而豐富多彩。
三、培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力，幫助孩子尋找生活真諦
父母必須培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力，經(jīng)濟(jì)上適當(dāng)?shù)刂萍s，激發(fā)孩子可望不可求的奮斗意志，多讓孩子參加社會(huì)團(tuán)體的一致活動(dòng)、公益活動(dòng)，讓孩子適應(yīng)社會(huì)生活。不能作秀一樣“表面式”作為，應(yīng)是幫助孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)、感受生活。只有讓孩子對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)深刻了，對(duì)生活感受豐富了，才會(huì)有獨(dú)立的思維，發(fā)現(xiàn)自己正真想要的東西和人生目標(biāo)。而家長幫助孩子尋找生活的真諦，就是交給孩子如何樹立理想。
四、根據(jù)兒童理想發(fā)展基本特點(diǎn)，提供向目標(biāo)理想接近的時(shí)間機(jī)會(huì)，保持孩子的積極性
幼兒期的孩子談不到大目標(biāo)，但人格培養(yǎng)必須起步。家長要鼓勵(lì)他們想象，讓他們充滿自信，懂得道理，并期望長大。小學(xué)生時(shí)期，孩子目標(biāo)常飄忽不定，多而不穩(wěn)，時(shí)過境遷后有很大變化，那是因?yàn)樗麄兝硐胩菀资芡饨缈陀^事物影響。所以，家長除了要規(guī)范自己的言行，還應(yīng)適當(dāng)控制進(jìn)入他們頭腦和心靈的事物，幫助他們?cè)诿媾R復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)環(huán)境時(shí)，學(xué)會(huì)選擇。之后，孩子理想漸趨穩(wěn)定，但往往缺乏科學(xué)性，行動(dòng)大大落后于思想，易受家長思想影響。所以，家長要及時(shí)與孩子交流，強(qiáng)化他們把積極感轉(zhuǎn)化成目標(biāo)理想。
注意時(shí)代特點(diǎn)，切記總用挑剔的眼光指出孩子的不足 ，打擊孩子想從頭開始改變。現(xiàn)在很多孩子沒有目標(biāo)，沒有理想，甚至覺得做人沒有意思，這背后的一個(gè)主因是 太多社會(huì)陰暗面進(jìn)入了他們的頭腦和心靈，讓思辨能力較差的他們覺得沒了希望。真正沒有夢(mèng)想的人少之又少，孩子的人格培養(yǎng)，應(yīng)該落實(shí)到生活細(xì)節(jié)上，引導(dǎo)孩子確定一個(gè)時(shí)期內(nèi)的系統(tǒng)目標(biāo)，在追求過程中，幫助他們按照自己的發(fā)展實(shí)際及時(shí)修正目標(biāo)，體會(huì)到成功、快樂、幸福，保持積極向上的狀態(tài)。
社會(huì)生活的多面性，決定了人的生活多樣性， 進(jìn)而決定孩子人生價(jià)值取向的多元性。如果家長都異口同聲用取得高學(xué)歷和“當(dāng)官發(fā)財(cái)、發(fā)家致富”來誘導(dǎo)孩子，容易使他們走入死區(qū)，缺乏生活的動(dòng)力;因壓力過大而失去信心;因?qū)?shí)現(xiàn)目標(biāo)無望而陷入失望的境地;因看不到前途未來而茫然。所以，為了孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展，家長一定要把目光放得長遠(yuǎn)些，引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀價(jià)值觀，從而樹立適合自己的正確目標(biāo)，健康快樂地成長!
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
