隔壁鄰居的女兒剛上幼兒園第一天就被校方勸退了，事情是這樣的：
第一天進幼兒園嘛，所有的小朋友都會哭，但是只有她不哭，老師還表揚了她，然后就把她晾一邊去哄其它小朋友了，好不容易都讓孩子們平靜下來了，她一句話“我們的媽媽不要我們了”，于是場面瞬間失控。
等第二次老師們又好不容易把孩子穩(wěn)定下來了，她又一句“我們會被賣掉的”，場面再次失控，這次更嚴重，已經(jīng)有小朋友哭的氣都喘不上來了。
第三次老師們把孩子穩(wěn)定下來時，該吃午飯了，剛把座位分好，飯菜端上桌，她又一句“不是媽媽做的飯我不吃!”場面再度失控，這次哭著扔盤子的都有了。
這是真心不容易啊，終于熬到下午放學，家長們來接孩子了，她是第一個被接的，剛撲進媽媽的懷抱，她扭頭又一句“明天我們還會被送回來的”，場面這次不是失控那么簡單了，我已經(jīng)腦補不出來那畫面了……
相信幼兒園老師的心里已經(jīng)受到了一萬點傷害!這哪家的熊家長教出的熊孩子啊!
不過話說回來，相信大家在送孩子上幼兒園(托班)之前都經(jīng)過了反復比對、考察，但真的送過去肯定還是滿滿的忐忑，孩子被欺負了老師不管怎么辦?怎么做才能讓幼兒園老師多喜歡多照顧自家孩子?給老師送禮的潛規(guī)則管用嗎?……
萌芽特意采訪了一些工作在第一線、經(jīng)驗豐富的幼兒園老師，總結出了家長和老師們良好互動的幾大“套路”。究竟老師們最喜歡和什么樣的家長打交道，速來聽聽她們的心聲吧!
是來自家長的信任
如今，家長們對幼兒園信任度不夠高，是較普遍存在的問題。
一位匿名接受采訪的幼兒園老師認為，這種不信任導致家長在心態(tài)上容易把小問題擴大化，比如有的家長會認為孩子被打一定是被欺負了，孩子咬人一定是別人招惹的，孩子尿褲子了就是老師照顧不精心，回家要吃的就覺得孩子在幼兒園挨餓了……這些孩子成長過程中原本挺正常的事，一些家長卻會懷疑背后是不是有什么“內(nèi)幕”。
萌芽在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，受采訪的老師們都不約而同的強調(diào)，希望能獲得家長們百分百的信任。@Corinne老師說的好，家長或許了解自己孩子，但“老師更了解這個年齡段的孩子和孩子的總體發(fā)展”特點。在自己不熟悉領域，何妨信任專業(yè)人士?
再說啦，絕大多數(shù)家長都不會盲目選擇一家幼兒園，而是會事前做足功課，把幼兒園的教育理念、師資、環(huán)境等情況了解清楚，做過比較才定下的。所以吶，既然咱已經(jīng)做出了選擇，就不妨給予足夠信任吧，既信任孩子能順利適應環(huán)境轉變，也信任幼兒園老師們能照顧好孩子。
正規(guī)幼兒園都是反對送禮的
中國是人情社會，送禮已經(jīng)近乎明規(guī)則。不少家長也習慣節(jié)假日給老師送禮，想著老師能對自己家孩子多關照一點。給人造成一種錯覺，如果辦什么事情不送禮的話，就心里沒底，所以給老師送禮非常普遍。但萌芽在采訪中發(fā)現(xiàn)，正規(guī)管理的幼兒園都是反對給老師送禮的。
一名曾在幼兒園工作5年的老師匿名接受采訪時，舉了一個自己簡直要“冤屈死”的例子。“我剛開始工作的時候，特別正直，每個孩子都用心照顧，有家長送禮我回絕了，并且明確告訴他照顧好孩子這是我們應該做的，放心我會照顧好孩子。結果家長卻因為我不收禮，心里覺得不放心，直接讓孩子轉!學!了!”
主動配合，積極溝通，
讓我們一起合作帶好娃
幼師的工作看似簡單，其實老師要教所有課程，管一堆孩子，忙活一天早就精疲力竭了。如果還有家長們在一些小細節(jié)，比如孩子喝了幾次水、被蚊子咬個包等問題上糾結、挑刺、找茬，甚至一言不合就要鬧到校長、園長那里去。
有的家長認為交了錢，就把教育孩子的責任完全交給幼兒園了，當起了“甩手爹媽”。但老師不能從家長那里獲得孩子更多信息，怎么帶好孩子呢?只有學校和家庭教育溝通良好，才能共同推進孩子的教育發(fā)展。不然真的會出現(xiàn)“5+2=0”現(xiàn)象，比如好多老師苦惱，孩子在幼兒園自己吃飯吃的好好的，周末回到家里，家長還是喂飯，相當于之前在幼兒園的訓練就白做了。
做過多年幼兒園老師匿名接受采訪時說，“幼兒園就是利用專業(yè)知識觀察孩子、制定解決方案，和家長一起共同教育孩子!”所以，不做熊家長，還是得跟老師多配合，理解支持老師的工作，有問題多溝通，不要一言不合就找領導，大家都是凡人，互相理解，共同完成把娃帶好的任務，才能合作愉快嘛。
如何做個老師喜歡的家長楷模?
幫助孩子適應幼兒園生活
入園前先帶孩子了解幼兒園日常作息，最好能保持一致，比如午覺時間，以免該睡得時候睡不著，該起的時候起不來;提前鍛煉孩子吃飯，穿衣等基本自理能力……家長把這些工作做好了，孩子會更容易融入幼兒園的生活。
習慣養(yǎng)成上同老師保持一致
@BlingBling三順：孩子在幼兒園可以做到的，在家也能做到。比如，有些孩子在家從沒自己穿過鞋子，自從上了幼兒園，老師告訴家長孩子自己穿鞋子，家長都覺得驚訝，但回到家還是家長幫助完成，這樣子的做法是不可取的。
多跟老師溝通交流
幼兒園會要求家長與孩子一起完成部分工作，比如做孩子的成長記錄手冊、家園聯(lián)系冊等。很多家長只是敷衍了事，寥寥幾字，有的家長會寫“感謝老師辛勤教導，認真栽培”這種鼓勵的話，一次還無所謂，次次家園聯(lián)系冊的反饋都是這一句，老師很難從家長這里得到足夠溝通反饋信息。
不要“恐怖化”幼兒園
如@槍與玫瑰 老師所言，家長們不要總是跟孩子強調(diào)吃不飽飯要告訴老師呀，別人欺負你了要告訴老師呀，想尿尿了要告訴老師呀……家長反復強調(diào)反而會給孩子造成一種暗示，孩子會想，“哦，原來幼兒園是吃不飽飯的?是會被人欺負的?是不讓尿尿的?”
正面引導孩子之間的爭端
在幼兒園中孩子之間難免會起爭端，在孩子犯錯時家長能引導正面承擔責任，積極改正;而非揪住一點不放，吹毛求疵。
最重要的，認可并尊重老師的工作
幼兒園工作本身既繁雜又辛苦，就拿睡覺來說，有時候哄自己一個娃睡覺，就讓爸爸媽媽很頭疼了，幼兒園老師是面對幾十個孩子，工作量可想而知。幼兒園老師工作辛苦，待遇不是很高，愿意選擇幼兒園老師作為職業(yè)的，本身都是喜歡孩子，愿意跟孩子在一起的，所以，能都得到家長的理解和尊重，對他們來說是莫大的鼓勵。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
