每個(gè)父母都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，但有時(shí)候，家長們無意之中的一些做法，不但不能幫到孩子，反而卻阻礙了孩子的成長，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)危害也很大。
1、在孩子面前說老師的壞話
那天我去昊昊家玩，昊昊媽媽說起了兒子在學(xué)校里的情況。
“昊昊的語文老師挺好的，對(duì)人很熱情。數(shù)學(xué)老師不怎么樣，見人總板著個(gè)臉。而且作業(yè)也布置得太多。“昊昊媽說。”
“我猜昊昊的數(shù)學(xué)成績肯定不如語文好。”我笑著說。
昊昊媽媽很奇怪：“你是怎么知道的?”
被我猜中了。確實(shí)是這樣，昊昊的語文成績?cè)诎嗬锸琴?，但?shù)學(xué)成績卻平平，而且他也不太喜歡數(shù)學(xué)老師。
孩子年齡小，對(duì)人和事情的判斷，很多時(shí)候依賴于父母的觀點(diǎn)和看法。親其師則信其道，父母常常說老師好，孩子就認(rèn)為好。
父母常說老師的缺點(diǎn)，孩子從心里就開始不喜歡這老師，慢慢地就會(huì)不喜歡這門學(xué)科。
人無完人，每個(gè)老師都有著其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。況且，孩子一生會(huì)遇到許多老師，只有自己的孩子去適應(yīng)老師，不可能讓老師去適應(yīng)你的孩子。
如果是孩子不喜歡老師的某一方面，我們可以引導(dǎo)孩子改變看問題的角度，至少不能讓孩子覺得老師不好。
當(dāng)然，家長在孩子面前，說老師的壞話，那將是對(duì)孩子危害最大的事情。
2、要求老師給孩子調(diào)一個(gè)好位置
常常遇到家長這樣對(duì)我說：“老師，您看能不能給孩子安排個(gè)好一點(diǎn)的位置?““孩子很調(diào)皮，能不能把他調(diào)到第一排，離您近一點(diǎn)?”
事實(shí)情況是這樣的：教室里的每一個(gè)孩子，無論坐在什么位置，老師都能管理到。坐在教室后面的有許多孩子學(xué)習(xí)很好。坐在前面的也有許多孩子學(xué)習(xí)不好。而不是因?yàn)樽谇懊婢蛯W(xué)習(xí)好了，坐在教室后面學(xué)習(xí)就不好了。
今天給孩子找一個(gè)好位置，明年呢?后年呢?將來呢?
從孩子小時(shí)候開始，就要引導(dǎo)孩子自己約束自己，培養(yǎng)他的自覺自律能力。由家長看著、老師看著學(xué)習(xí)，最終不是長久之計(jì)。我們應(yīng)該給孩子從小就樹立這樣一個(gè)意識(shí)：無論坐在什么位置，學(xué)習(xí)都優(yōu)秀，那才叫真正的優(yōu)秀。
3、對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)做甩手掌柜
“小學(xué)這點(diǎn)東西，玩著就學(xué)了”“我很忙，學(xué)習(xí)是你自己的事。”"學(xué)習(xí)有老師管著呢”
錯(cuò)。建一座高樓大廈，要從打牢固地基開始。小學(xué)是給孩子養(yǎng)成好習(xí)慣最重要的時(shí)期。良好的聽說讀寫習(xí)慣、認(rèn)真細(xì)致習(xí)慣、有錯(cuò)就改的習(xí)慣等等，應(yīng)該從小就開始培養(yǎng)。
老師在課堂上面對(duì)的是一個(gè)群體，不可能對(duì)每一個(gè)孩子面面俱到，孩子許多好習(xí)慣的養(yǎng)成，都需要家長的引導(dǎo)和教育。
每天關(guān)注孩子的作業(yè)，了解孩子的在校情況，和孩子進(jìn)行溝通交流，最好。
4、當(dāng)孩子不會(huì)的時(shí)候，責(zé)怪孩子笨
很清楚記得那個(gè)叫小寶的孩子。那天，講完新課后孩子們做練習(xí)時(shí)，我走過小寶身邊，發(fā)現(xiàn)他不會(huì)做，便問他是不是例題不明白?他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我問清是哪個(gè)地方不明白后，就開始小聲給他講了起來。
他聽明白以后，感激地對(duì)我說：“謝謝老師”。然后，又說了一句話，一句令我非常痛心的話，他說：“怪不得媽媽總是說我笨。”
從來不敢說哪個(gè)孩子笨，因?yàn)檎l都不能預(yù)料，孩子會(huì)在哪個(gè)時(shí)期在學(xué)習(xí)上突然領(lǐng)悟。可是，居然還會(huì)有家長說自己的孩子笨。
可以試想一想一個(gè)問題：天天說孩子笨，孩子會(huì)越變?cè)铰斆髂?還是會(huì)越來越笨呢?
有句俗語：謊話說一千遍就成了真理。是不是也可以這樣說：說一千遍孩子笨，結(jié)果他就真的笨了。
急躁不得，再惱怒急躁也不能說那個(gè)字?；ㄩ_終有期，相信時(shí)間。
5、在別人面前抱怨孩子
每當(dāng)試卷一發(fā)下來，從孩子的臉上，就能看出成績的好與壞。成績好的孩子，興高采烈。成績差的孩子，耷拉著腦袋，不提情緒。
在和朋友一起聊天的時(shí)候，有的媽媽會(huì)不自覺地抱怨起孩子的學(xué)習(xí)，作業(yè)寫得慢啦，學(xué)習(xí)不努力啦，考試成績差啦等等等等。
可能媽媽覺得和朋友很熟，隨便說說而已，可是，卻忘記了孩子也是有自尊心的。每個(gè)孩子都喜歡得到別人的承認(rèn)和尊重，媽媽的無心之語，往往會(huì)令孩子覺得顏面掃地。
請(qǐng)相信，在孩子成績差的時(shí)候，他也是很難過的。這時(shí)候，他最需要的是家長的幫助、鼓勵(lì)、期待以及信任。如果你愛孩子，就不要在別人面前羞辱孩子。
我們要做的是，讓孩子在任何人面前任何時(shí)候，都能昂首挺胸，充滿自信。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
