孩子寧愿挨餓，也不愿吃幼兒園的飯菜，這其中一定有原因。和孩子仔細(xì)聊聊，有需要可以通過(guò)玩偶做游戲，聽聽孩子在幼兒園里遇到了什么事情，看到什么，聽到什么了，不要急著下判斷對(duì)還是錯(cuò)，先找到原因再作處理。寶寶排斥“吃飯”，心理因素不可忽視。寶寶成長(zhǎng)到一定年齡后，就會(huì)有自己的能動(dòng)性和主觀欲望，更希望按自己內(nèi)心的需求去做事。家長(zhǎng)針對(duì)不同的原因有不同的解決辦法。
首先，家長(zhǎng)可以思考一下是不是幼兒園的飯菜不對(duì)孩子口味。許多家庭在孩子的飲食上，非常在意，不是對(duì)飲食過(guò)分講究，就是單獨(dú)給孩子另做。這樣，孩子吃慣了家里的好東西，而幼兒園飯菜的口味與家里肯定不一樣，孩子就會(huì)對(duì)幼兒園飯菜很不滿意，或特別挑剔而進(jìn)食較少，這需要時(shí)間來(lái)調(diào)整孩子的接受和適應(yīng)能力。如果繼續(xù)保持較大反差的話，孩子可能就是在幼兒園吃得很少，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)拒絕吃飯的情況。
另外，孩子平時(shí)吃飯是不是較慢呢?影響孩子吃飯的進(jìn)度，一般是習(xí)慣和食欲問(wèn)題。在習(xí)慣上，良好的進(jìn)餐習(xí)慣應(yīng)在家里就養(yǎng)成，比如不追喂孩子、學(xué)會(huì)使用勺筷，同時(shí)不要催促孩子快吃，也盡量避免干擾，避免孩子邊吃邊玩。在盛飯的量上，主張少盛多添，適當(dāng)要求孩子細(xì)嚼慢咽，降低孩子的就餐壓力。對(duì)于食欲，如果孩子認(rèn)為吃飯是一種享受，自然會(huì)有較高的食欲。
還有一個(gè)重要的可能就是孩子的情緒問(wèn)題和自理能力問(wèn)題。有些孩子由于各種原因，比如安全感不足、和小朋友交往不好、不喜歡某個(gè)老師等，從而導(dǎo)致特別不喜歡幼兒園，每天的情緒不是很穩(wěn)定，其情緒會(huì)直接影響到孩子食欲。于是，這些孩子可能吃飯時(shí)就喜歡磨蹭、不好好吃。想解決這樣的問(wèn)題，不能督促孩子吃飯，而是要先了解孩子不喜歡幼兒園的根本原因。孩子自理能力問(wèn)題也不容忽視。有些孩子從小就不會(huì)獨(dú)立吃飯，在家都由家長(zhǎng)喂飯，所以孩子動(dòng)手能力、手眼協(xié)調(diào)能力較差，也不認(rèn)為吃飯是自己的事情。還有些家庭喜歡把給孩子的食物切得細(xì)細(xì)的，這就導(dǎo)致孩子對(duì)幼兒園“較粗”的食物感覺咀嚼、吞咽困難，半天咽不下一口。在這種情況下，孩子就是想吃可能最后也吃不了多少，因?yàn)橛變簣@吃飯的時(shí)間是有規(guī)定的。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
