家長如果是原件的話，那么孩子就是復(fù)印件。
如果我們的印刷出現(xiàn)了錯誤，我們應(yīng)該先修改原件還是先修改復(fù)印件呢?
有的人說家長是錯誤的根源，應(yīng)該先修改原件，有的人說孩子的正確更加重要，所以應(yīng)該先修改復(fù)印件……
可如果先行修改家長這個原件，那么復(fù)印件的錯誤會產(chǎn)生更加惡劣的后果;如果先行修改孩子這個復(fù)印件，那么家長這個原件的錯誤遲早還會給復(fù)印件帶來更加惡劣的影響，都從根本上解決不了問題。
那么正確的答案是什么呢?
正確答案就是：家長原件和孩子復(fù)印件同時修改!
很多家長并不認同這樣的一個觀點，不是人認為孩子應(yīng)該由幼兒園和學校來教育并在孩子的教育過程中發(fā)揮主導(dǎo)的作用。正是因為有了這樣的觀念，所以我們很多家長并不會主動配合幼兒園里的一些教學工作。
而教育分為三大系統(tǒng)，分別是社會教育系統(tǒng)、家庭教育系統(tǒng)和學校學校教育系統(tǒng)，這三大系統(tǒng)在教育的過程中必須同步，且能夠?qū)崿F(xiàn)協(xié)同，才能夠給我們的孩子帶來更加健康科學的教育環(huán)境。
如果家長是原件，孩子是復(fù)印件，那么家庭教育系統(tǒng)，就是一個復(fù)印機。這也就意味著我們的家長們將自己的家庭教育系統(tǒng)做成什么樣子，那么我們的孩子就不可避免的成為了家長們言行舉止的模仿者。
在大型家長會的時候，經(jīng)常會請家長們來參與互動，有一個游戲很能說明這個問題：講師會讓家長們把手伸出來，然后告訴家長聽話照做。然后講師嘴巴里大聲的告訴家長：請家長們把手放在我們的下巴上。而實際上，講師自己把手放在鼻子上面。
這時候發(fā)現(xiàn)絕大部分家長第一反應(yīng)都是把手放在了自己的鼻子上，然后才開始嘗試去分辨到底應(yīng)該怎么做。
這是為什么?
因為大家不會聽講師說，而只會看講師怎么做。這樣的一個互動游戲，一下就可以讓很多的家長們明白了一個基本的家庭教育道理，那就是：身教重于言傳。
如果家長平時經(jīng)常闖紅燈，那你的孩子怎么會遵守交通規(guī)則呢?
如果作為父親的你總是對自己的老父母惡語相信，那你的孩子怎么會賢良孝順呢?
如果作為丈夫的你總是對自己的妻子欺騙背叛，那你的孩子怎么會忠誠勇敢呢?
孩子會模仿父母的行為，教育的極致是行為影響!
你的每個行為，都在影響這你的下一代
孩子是父母小小的影子!請認真審視我們的一舉一動。
讓我們成為孩子的榜樣和心靈導(dǎo)師!
親愛的家長，你有沒有發(fā)現(xiàn)我們的孩子那么愛穿大人的鞋子，那么愛模仿大人的行為和言語了嗎?因為這是孩子們天生的學習方式，通過模仿建立認知。
3—6歲是兒童模仿并建立認知的最關(guān)鍵時期，如果當你的孩子出現(xiàn)了一些不良習慣或成長困難的時候，不妨坐在鏡子面前，好好和自己談一談。
如果我們并不知道如何在孩子3—6歲模仿建立認知階段如何為孩子樹立良好的榜樣，并且引導(dǎo)孩子建立正確的認知和健全的人格，你只需要做一件事!
那就是請您積極地配幼師的工作吧!
家長如何配合幼兒園工作?
1、了解幼兒園常規(guī)要求，針對自己的孩子加以鍛煉。
不同的孩子家庭環(huán)境各不相同，養(yǎng)成的生活習慣、和性格差異也各不相同。因此，孩子入園之后，家長有必要了解幼兒園里的一些具體規(guī)定和班級的常規(guī)要求。家長了解到幼兒園的這些規(guī)定之后，就要根據(jù)自己孩子個性和習慣，培養(yǎng)孩子身上所需要的好習慣、改掉孩子身上的不良習性。是孩子順利適應(yīng)幼兒園的集體生活必要條件。
2、家長應(yīng)和幼兒園保持教育的一致性。
老師在學校嚴格要求孩子，家長還要在家抓住日常生活中的教育機會，鞏固孩子在園獲得的生活經(jīng)驗和好習慣。有意識的配合幼兒園的教育。這樣的家庭環(huán)境，將會給孩子未來的人生形成良好的榜樣。使孩子終身受益。
3、按時參加家長會，和老師交流溝通。
家長會是幼兒園提供給家長了解孩子在幼兒園表現(xiàn)的一個平臺。家長要懂得珍惜這個交流的機會。認真聽取老師對孩子的評價，了解家長需要配合完成的事情。如家長認真填寫家園聯(lián)系冊、和孩子一起填寫《家長作業(yè)》。
通過與老師、幼兒園的這些交流和互動，就對孩子的幼兒園、班級與孩子在班的情況有了大致的了解。便能及時更好的配合幼兒園和老師工作，促進自家孩子及時的改正缺點，得到健康發(fā)展。
孩子的成功教育主要在于家長、幼兒園或?qū)W校的有機配合，共同關(guān)注，攜手教育才能使孩子每一個不同性格的孩子在原有的基礎(chǔ)上得到成長。
（供稿：郭彤洋 校對：張潔瓊 郭彤洋）
