作為家長(zhǎng)的你已經(jīng)足夠了解你的孩子了嗎?其實(shí)孩子有很多行為并不是出于這個(gè)動(dòng)機(jī)卻被父母先入為主地想當(dāng)然，比如都會(huì)發(fā)呆，或者是一些吃力不討好的完美主義行為。孩子的這些行為很容易遭到父母的誤解，以為這是笨的，或者有問題的。越了解孩子當(dāng)前的狀態(tài)，就越能使家長(zhǎng)的教育切中要點(diǎn)，也能使孩子感到被認(rèn)同的愉悅。日常的細(xì)致觀察很重要，和孩子的溝通更重要哦!我們先了解一下孩子最容易被家長(zhǎng)誤解的4個(gè)行為吧。
1、發(fā)呆就是有問題
小案例：媽媽發(fā)現(xiàn)瑋瑋有時(shí)會(huì)自己攤坐在沙發(fā)什么都不做，媽媽問他在做什么，他支支吾吾不知道說什么，有幾次媽媽還看見瑋瑋他自言自語(yǔ)，媽媽擔(dān)心瑋瑋這些行為是不是有什么問題。
寶寶會(huì)發(fā)呆或許是因?yàn)樗麆偼娴锰哿耍谏晕⒌匦菹⒁幌?或許是寶寶在思考問題;或者在心理獨(dú)白。有時(shí)候?qū)殞殨?huì)自言自語(yǔ)，這其實(shí)也是很正常的心理現(xiàn)象，這是寶寶在逐漸形成自己的內(nèi)部語(yǔ)言，是寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的畢竟過程哦。
如果你發(fā)現(xiàn)寶寶在發(fā)呆，盡可能不要打擾他，讓他有獨(dú)處的時(shí)間和環(huán)境。其實(shí)寶寶的學(xué)習(xí)也需要思考和沉淀的時(shí)間，發(fā)呆的時(shí)候正好能讓寶寶“安靜”下來。家長(zhǎng)可以在遠(yuǎn)處忙自己的事，不要過度去關(guān)注他，讓他自己玩玩具，自己思考，選擇做自己喜歡的事情，家長(zhǎng)就不要輕易地去打擾他了!
2、追求完美是笨
小案例：媽媽發(fā)現(xiàn)玲玲每次把玩具收進(jìn)柜子里的時(shí)候，玩具的邊緣要和柜子的邊角對(duì)得整整齊齊。有次奶奶幫玲玲收拾玩具，擺放整齊以后玲玲說“不是這樣子的”然后又重新自己收拾一遍。
每個(gè)寶寶都有著他自己的完美主義，有時(shí)候?qū)殞毜倪@些行為在父母看來真是吃力不討好，寶寶這樣是笨笨嗎?其實(shí)寶寶不斷地重復(fù)做這些瑣事是因?yàn)樗兄约旱囊?guī)則秩序感，也就是通常所說的“完美敏感期”。
這是時(shí)期的寶寶做事情講究完整性，他們認(rèn)為事情就該這樣做的，如果家長(zhǎng)插手或者影響到他原先的計(jì)劃，他不僅會(huì)感到糾結(jié)，而且會(huì)不厭其煩地再做一次。這是他們從初步建立計(jì)劃做事的意識(shí)，到掌握較強(qiáng)的思維能力的一個(gè)過渡。
在這個(gè)階段看，家長(zhǎng)應(yīng)多給寶寶耐心和寬容，如果他有著自己的規(guī)則，就任由他自己完成，盡量不要催促他或者罵他這樣做很傻。家長(zhǎng)可以多給寶寶的行為一些指引，也多讓他做些力所能及的事情。寶寶在行為上有著一定的規(guī)則，其實(shí)也有利于寶寶建立良好的生活習(xí)慣哦。
3、實(shí)施破壞就是錯(cuò)
小案例：小明是十足的搗蛋鬼，家里的東西在他手里很容易就被破壞，把玩具拆得七零八落，把媽媽的化妝品弄得滿桌都是……媽媽每次為他的搗蛋行為“擦屁股”，有幾次終于忍不住罵了他一頓。
寶寶對(duì)外面的世界充滿好奇心，寶寶創(chuàng)造力其實(shí)蘊(yùn)藏在他的“搗蛋”行為中，這些行為并不只是孩子單純的娛樂，其實(shí)也是他用一些奇妙獨(dú)特的方式去探索了解這個(gè)世界。在成人看來他的這些搗蛋行為不顧后果，單純只是為了娛樂自己，而實(shí)際上寶寶從中調(diào)動(dòng)了自己的手、眼、耳等感官，得到了自己需要的信息。
所以家長(zhǎng)不要粗暴阻止寶寶的破壞行為，而是有意識(shí)地引導(dǎo)他。讓他合理?yè)v蛋。家長(zhǎng)放手讓孩子去冒險(xiǎn)創(chuàng)新。如果寶寶喜歡亂涂鴉，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)亟o孩子的繪畫給予一些指導(dǎo)，比如以圓形為基礎(chǔ)，任意添畫各種小動(dòng)物;以魚的輪廓為前提，運(yùn)用各種線條、圖形進(jìn)行裝飾。
讓寶寶在活動(dòng)中開闊思路，鼓勵(lì)他積極創(chuàng)新。對(duì)孩子千奇百怪的問題，嘗試去引導(dǎo)他們思考，鼓勵(lì)他們動(dòng)手動(dòng)腦去尋找答案。家長(zhǎng)要保護(hù)孩子最原始的想象力和創(chuàng)造力，主動(dòng)給孩子創(chuàng)造更多想象的空間喲!
4、粘父母就是不會(huì)自理
小案例：珠珠爸爸很看重培養(yǎng)女兒的自理獨(dú)立性，所以在珠珠很小的時(shí)候就讓珠珠自己穿衣、吃飯，不讓媽媽幫她的忙。盡管如此，珠珠還是很粘媽媽，媽媽到那里她都像個(gè)小跟屁蟲那樣。爸爸覺得媽媽縱容了孩子的依賴，不利于獨(dú)立性培養(yǎng)。
粘父母是孩子成長(zhǎng)過程中的一個(gè)必經(jīng)的階段，他們從對(duì)父母的依戀中感受親情，認(rèn)識(shí)世界。而且自理與依戀父母并不矛盾，盡管孩子很喜歡和爸媽呆在一起，這樣的寶寶也不一定不獨(dú)立自理。所以如果家長(zhǎng)想要培養(yǎng)寶寶獨(dú)立，不必刻意疏遠(yuǎn)寶寶，這樣很容易讓寶寶沒有安全感而影響人格的建立。
如果家長(zhǎng)想要培養(yǎng)寶寶的自理能力，可以用些小巧思。比如給孩子買娃娃換裝的玩具，多給娃娃準(zhǔn)備幾套衣服，系扣子的、拉拉鏈的、直接過頭的衣服等，媽媽根據(jù)寶寶的能力有意識(shí)地給寶寶布置一些“穿衣任務(wù)”。寶寶剛學(xué)會(huì)自己拿勺子吃飯，自己穿衣穿鞋子，或許動(dòng)作笨拙也經(jīng)常出錯(cuò)，這時(shí)家長(zhǎng)要給孩子足夠的耐心，不要因?yàn)樗膭?dòng)作慢和錯(cuò)誤就搶著要幫他完成。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊）
