“爸爸媽媽最愛的不是我，是手機(jī)妖怪”;“爸爸媽媽被手機(jī)‘抓走了’”……這是許多孩子的心聲，而這些心聲卻揪痛了我們的心。當(dāng)我們陪在孩子身邊，眼睛卻盯著手機(jī)時(shí)，我們真的是在“陪伴”嗎?我們是在陪伴孩子，還是在陪伴“朋友圈里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”;我們要求孩子擺各種姿勢(shì)，為孩子拍下一張張照片的時(shí)候，我們是否問過孩子喜歡這樣嗎?
一、陪伴僅僅是時(shí)間的投入嗎?
家長應(yīng)意識(shí)到，陪同不是陪伴，陪伴是身與心的聯(lián)結(jié)，是時(shí)間的投入和情感的交流。幼兒想要的并不是一個(gè)能陪著他卻不能和他玩的軀殼，不是抬起頭看到陪在自己身邊眼睛卻盯著手機(jī)屏幕的“低頭族”，人在心不在，這并不是技巧不足，而是用心不夠。幼兒時(shí)期是美好記憶建構(gòu)的重要時(shí)期，是否獲得良好的父母陪伴關(guān)系影響幼兒成年后安全感和幸福感的形成。倘若長期處于這種有量無質(zhì)的“隱性失陪”環(huán)境下，引發(fā)的不僅僅是精神共鳴的缺乏，更會(huì)加劇孩子心理上的不安全感，衍生出焦躁、抑郁、叛逆、自私、過度自卑或自傲等一系列問題。
二、怎樣的陪伴是高質(zhì)量的陪伴?
1.高質(zhì)量陪伴關(guān)鍵詞——共同參與
作為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量親子互動(dòng)的重要途徑，共同參與是指父母與幼兒共同活動(dòng)，一起分享，互相交流，而不是父母命令或指導(dǎo)幼兒開展游戲或活動(dòng)。共同參與孩子的成長，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的積極陪伴，不僅能夠滿足幼兒基本的情感和成長需要，還能讓許多父母在重溫自己童年的快樂或者彌補(bǔ)自己童年的缺失中體會(huì)到快樂。父母在日常生活中可以通過游戲、開展親子閱讀、共同出游等形式，讓孩子在父母陪伴的過程中，嘗試各種體驗(yàn)，學(xué)習(xí)解決問題的方法，增進(jìn)親子親密度。也可以在了解幼兒興趣愛好的基礎(chǔ)上共同做一件長久的事，比如一起跑步，一起打球，一起種花等。在參與的過程中，父母一定要突出幼兒的地位，以他們?yōu)橹鲗?dǎo)，耐心等待，契合時(shí)機(jī)地進(jìn)行介入和點(diǎn)撥，留給孩子更多的思考和提問空間。
2. 高質(zhì)量陪伴關(guān)鍵詞——傾聽、接納、回應(yīng)
“聽聽孩子說什么。”這是一句很簡單卻扣動(dòng)人心的話，不是不耐煩地打斷，不是不加思索地否定，而是帶著傾聽的耳朵，懷著包容的心態(tài)，讓孩子去訴說去分享去宣泄。聽聽他今天經(jīng)歷過的事，聽聽他天馬行空的“胡思亂想”，聽聽他的煩惱和困惑，聽聽他做錯(cuò)事后的解釋，聽聽他的想法和主見，你的認(rèn)真會(huì)讓他逐漸明白傾聽的重要性和被關(guān)注、被在乎的美好感受。
3-6歲是自我意識(shí)發(fā)展的重要時(shí)期，成人的評(píng)價(jià)對(duì)他們有著十分重要的影響。在陪伴幼兒的過程中，父母應(yīng)積極評(píng)價(jià)幼兒，接納幼兒的缺點(diǎn)和失敗，接納孩子此時(shí)此刻的意圖和想法，接納幼兒悲傷低落的情感。這不僅有利于幼兒遵循自身意愿和更好地做出自主性的選擇，而且有利于培養(yǎng)其嘗試新事物，坦然面對(duì)失敗的信心。只有從容地接納孩子，才能夠從容地面對(duì)孩子。
在關(guān)注孩子真正的興趣和情感需要的基礎(chǔ)上才能談回應(yīng)，回應(yīng)是孩子在與父母互動(dòng)中得到的反饋。在陪伴孩子成長的過程中，如果父母能夠做到心無旁騖地與孩子進(jìn)行真誠的交流溝通，關(guān)注到孩子的關(guān)注點(diǎn)、情感和意圖，無疑，父母已經(jīng)在把愛、信任和安全感傳遞給幼兒的旅途中邁出了一大步。面對(duì)幼兒出現(xiàn)的種種可能，父母在陪伴的過程中要根據(jù)自己的理解做出判斷，采取恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)方式。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊）
