你有時(shí)候會(huì)讓孩子做出有悖于教養(yǎng)的舉動(dòng)但自己卻不知道嗎?你知道養(yǎng)育一個(gè)有教養(yǎng)的孩子最關(guān)鍵的一點(diǎn)是什么嗎?
一個(gè)孩子的言行舉止的背后是父母的素質(zhì)，這就叫教養(yǎng)。人的思維有時(shí)候會(huì)陷入一種怪圈，自己在里頭轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，一切看似合情合理，但有些旁人會(huì)說(shuō)你沒(méi)自知力，所以“旁觀者清”就是這樣的道理。有句話說(shuō)得很逗，“蛇不知道自己有毒，人不知道自己有錯(cuò)。”這大概是一些家庭的教養(yǎng)狀況最好的詮釋了。
下面的案例，你能找到熟悉的影子么?
案例1：
公園里，兩個(gè)小女孩在玩過(guò)家家，一個(gè)穿粉紅色小裙子，一個(gè)穿白色小裙子。孩子的家長(zhǎng)站在旁邊看。突然不知怎么的，粉紅裙孩子抓起白裙孩子的手狠狠咬了一口，白裙孩子一下子就哭了，但不懂得跑，粉紅裙孩子正要實(shí)施第二咬，白裙孩子的媽媽著急地走過(guò)去，“小朋友，咬人不對(duì)哦。”把粉紅裙孩子的小手掰開(kāi)，粉紅裙孩子的媽媽不高興了，說(shuō)“你不碰她，她怎么會(huì)咬你?”
案例2：
有個(gè)老太太說(shuō)，晚上散步回到家門(mén)口，她經(jīng)常會(huì)聞到一股尿騷味，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)門(mén)口流淌的是黃黃的尿液。老太太很氣惱，連續(xù)幾天不出門(mén)散步，而是在固定的時(shí)間點(diǎn)熄燈隔著門(mén)聽(tīng)，制造貌似出外散步的假象。“噓噓噓……”隔著門(mén)縫看，終于逮到了，是對(duì)面門(mén)的小孩子。老太太“哐當(dāng)”開(kāi)了門(mén)揪著孩子問(wèn)為啥往她家撒尿，孩子驚慌了，支支吾吾說(shuō)急了就撒了。不遠(yuǎn)處是孩子的爸爸在抽煙，一點(diǎn)也不吭聲，裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老太太說(shuō)話。
案例3：
有一次在外面吃飯，飯桌上一個(gè)小女孩喜歡吃一種魚(yú)肉丸子。當(dāng)?shù)永镞€剩幾個(gè)時(shí)，小女孩伸手把肉丸一個(gè)個(gè)全都放嘴里舔一下再放回盤(pán)里，然后慢悠悠的自己吃。媽媽在一旁不僅沒(méi)說(shuō)一句話，還笑咪咪地看，那神情似乎在說(shuō)“孩子真聰明”。當(dāng)時(shí)我家孩子也在同一張桌子上吃，因?yàn)閾?dān)心孩子學(xué)了，趕緊說(shuō)帶孩子上廁所，然后找了個(gè)隱蔽的地方跟孩子說(shuō)小女孩的做法是錯(cuò)誤的，還跟孩子說(shuō)如何才是正確的餐桌禮儀。孩子理解了，但這家伙回去的時(shí)候直接說(shuō)人家姐姐太霸道，我被小女孩的媽媽惡狠狠地瞪了一眼。
案例4：
大學(xué)那會(huì)兒有一次旅游，買(mǎi)了不少零食。車(chē)上嘴饞拿了一包薯片出來(lái)吃。旁邊一男一女兩個(gè)小孩子不知什么時(shí)候站在了我身邊，四只小眼睛直愣愣地盯著我的嘴巴看。我分給了他們一些，還從包里掏出一些糖果給他們吃。路途很遙遠(yuǎn)，我和同伴不知什么時(shí)候睡著了，朦朧中似乎覺(jué)得有人在翻我的包，猛地一睜眼，兩個(gè)小孩懷里都抱著我的零食，全部都是我還未舍得開(kāi)包裝的。我和同伴都不高興了，大聲說(shuō)小孩怎么能亂翻人家袋子拿東西。孩子的爸爸媽媽往這邊看了一眼不吭聲，當(dāng)時(shí)我們挺窮的，也挺稀罕那些零食，便要求他們都還回來(lái)。兩個(gè)孩子緊緊抱著零食不放手，還要舉起手打我們，孩子的媽媽不高興了，悠悠說(shuō)了句：“零食能值多少錢(qián)?別這么小氣。”當(dāng)時(shí)差點(diǎn)把我們氣暈。
案例5：
有個(gè)小孩5歲了，常常在半夜哭鬧叫喊，斷斷續(xù)續(xù)持續(xù)了半年，很多要上班的年輕人都怨聲載道。有鄰居忍不住上門(mén)問(wèn)孩子是不是生病不舒服，小孩的媽媽很生氣說(shuō)人家是在咀咒孩子，說(shuō)著說(shuō)著還當(dāng)著孩子的面跟好心的鄰居吵起了架。這一勸說(shuō)不僅沒(méi)用，這家人還在每天晚上10點(diǎn)，就像例行公務(wù)那樣開(kāi)大音響讓孩子聽(tīng)兒歌，任憑人家怎么敲門(mén)怎么勸說(shuō)也不停止。
案例6：
一個(gè)小姑娘在街上玩搖搖車(chē)，媽媽在一旁扶著。這時(shí)不知從哪里竄出來(lái)一個(gè)小男孩，徑直朝搖搖車(chē)撲來(lái)，對(duì)小女孩一陣猛推，還狠狠地拍打小女孩的手。小女孩害怕地緊緊抓著搖搖車(chē)哇哇大叫。小女孩的媽媽著急地說(shuō)：“小朋友跟妹妹一起玩吧…不要推妹妹…”小男孩的爸爸說(shuō)：“孩子能有多大勁?打一下能多疼?“小女孩的媽媽不樂(lè)意了，說(shuō)：”你家孩子搶東西還打我家孩子，你怎么能這么慣孩子…“小男孩的爸爸倒來(lái)了句”不沒(méi)受傷么?“
案例7：
有個(gè)周六的早上，嘩啦啦的人群往公車(chē)上涌進(jìn)來(lái)，一個(gè)拄拐杖的老頭剛想坐下，被一個(gè)沖過(guò)來(lái)的小男孩一屁股占了座位。老頭修養(yǎng)好，沒(méi)吭聲，旁人給老頭讓了座。孩子的媽媽從后邊趕過(guò)來(lái)，抱著孩子放膝蓋上，心滿(mǎn)意足地坐下，對(duì)小男孩一陣稱(chēng)贊：”還是你精靈!“小男孩咧開(kāi)嘴笑了。我料想，這孩子的心中一顆陰暗的種子已經(jīng)生根發(fā)芽。
案例8：
超市里一種魚(yú)干零食在做促銷(xiāo)，促銷(xiāo)人員端著一個(gè)盤(pán)子讓顧客試食。一個(gè)小男孩被一個(gè)老人領(lǐng)著也來(lái)試吃，孩子吃了3，4塊后，竟然從口袋里掏出一個(gè)塑料袋，直接把手伸進(jìn)盤(pán)子里一把一把地抓魚(yú)干往袋里裝。促銷(xiāo)人員很無(wú)奈，責(zé)怪孩子沒(méi)教養(yǎng)，但零食已經(jīng)被孩子用手摸過(guò)，也不好讓顧客再試吃，便任由孩子裝完。本想著教育一下孩子，便對(duì)孩子說(shuō)：“娃兒，你這種行為不對(duì)，這叫不禮貌，下次不要這樣了。”沒(méi)想到老人當(dāng)場(chǎng)翻白眼：“我的孫子不用別人教。”
案例9：
商場(chǎng)門(mén)口放了一盆結(jié)果累累的柑橘，上面寫(xiě)了個(gè)牌子，說(shuō)“柑橘已經(jīng)噴藥”，一個(gè)小女孩揪了一粒跑到一邊掰著吃，吃完沒(méi)多久又摘了一粒，半小時(shí)已經(jīng)揪下來(lái)7，8粒吃掉。旁邊有人說(shuō)這柑橘?lài)娝帲粤藭?huì)死人。小女孩的媽媽不以為然，還像告密一樣告訴旁人：“我告訴你，不要告訴別人，他們這個(gè)牌子的字是騙人的，是為了不讓別人摘。我以前在商場(chǎng)搞衛(wèi)生的，商場(chǎng)都是這樣做的。“小女孩在一旁一邊“巴咂巴咂嚼”著，一邊笑咪咪地看著自己的媽媽。
這是我過(guò)去幾年記下來(lái)的真實(shí)事件，重溫后突然感嘆，真的是什么樣的家長(zhǎng)，便會(huì)教出什么樣的孩子。有些父母覺(jué)得只要孩子不吃虧就行，完全沒(méi)有自我反省自己孩子的行為是否有冒犯或傷害到他人，但一旦自己的孩子被他人同樣冒犯，他們便會(huì)暴跳如雷恨不得生吞了對(duì)方。
這樣的家長(zhǎng)養(yǎng)育出來(lái)的孩子將長(zhǎng)成什么樣，答案可想而知。我們都想養(yǎng)育出明事理的孩子，所有父母和家庭都有這樣的意愿，但某些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育或在孩子面前所表現(xiàn)出來(lái)的模樣，是跟這個(gè)目標(biāo)相背離的，他們驅(qū)趕著孩子往相反的方向越走越遠(yuǎn)。當(dāng)孩子表現(xiàn)出與他們心目中的理想狀態(tài)相沖突時(shí)，他們卻是指責(zé)孩子、指責(zé)外界，把自己作為”元兇“這樣的角色推卸得一干二凈?？纯茨切┌迅改干釛壗诸^而被指責(zé)不孝順的子女，其實(shí)他們只不過(guò)是“畜生”的傳承者，”什么種結(jié)什么果“，僅此而已。
”窮養(yǎng)富養(yǎng)，不如有教養(yǎng)“真的說(shuō)得很對(duì)。
記得某天在麥當(dāng)勞，走進(jìn)來(lái)一個(gè)撿垃圾的小乞丐，服務(wù)員不斷驅(qū)趕，小乞丐著急地說(shuō)要找人，被驅(qū)趕得差點(diǎn)哭了。他突然驚叫說(shuō)找到了，快步走到一個(gè)打扮時(shí)髦的女士面前，跟她說(shuō)”你掉錢(qián)包了“，然后高興地把手里的錢(qián)包舉給女士。女士喜出望外，翻了翻錢(qián)包說(shuō)東西沒(méi)有缺少，謝了小乞丐后掏出100元要感謝小乞丐，所有人都覺(jué)得這是小男孩應(yīng)得的。但小男孩怎么樣也不肯收，嘴里緊張地說(shuō)”做好事不是為了錢(qián)“。
某天街上下了磅礴大雨，兩個(gè)雙胞胎女孩可憐兮兮地躲在一個(gè)小店的屋檐下，服務(wù)人員讓他們進(jìn)去，被她們拒絕了。”媽媽說(shuō)過(guò)，不能因?yàn)槎阌甓绊懥藙e人做生意，也不能為了自己方便而耽誤別人。“雨下了將近半個(gè)小時(shí)，兩個(gè)可愛(ài)的小女孩始終沒(méi)有進(jìn)店鋪一步，身上的褲子被雨水灑濕了不少，終于沒(méi)有下雨了，兩個(gè)孩子才牽著手相互打鬧著離開(kāi)。
這就是一個(gè)孩子的教養(yǎng)，無(wú)論貧窮還是富裕，孩子們身上的這種教養(yǎng)氣質(zhì)，即使是多么平凡的軀體，也能因此增色不少。而一個(gè)孩子是否有教養(yǎng)，萬(wàn)千技巧始終脫離不了一個(gè)原則，那就是同理心，是一種懂得換位思考并關(guān)心他人感受的品質(zhì)。
那么具體如何培養(yǎng)孩子的這種同理心呢?
建議從小這樣做：
1、關(guān)心孩子的感受
孩子的感受是被父母關(guān)注的而不是被忽視的，建議常用這樣的語(yǔ)氣跟孩子表達(dá)你在意他：”媽媽/爸爸理解你，你很難過(guò)/沮喪/傷心/矛盾/苦惱/氣憤……“對(duì)孩子表達(dá)同理心，因?yàn)楦改笇?duì)孩子的理解，也能幫助孩子去理解別人。
2、經(jīng)常將自己或他人的感受告知孩子
”因?yàn)槟臣虑?，媽媽現(xiàn)在很生氣……”，“爸爸今天遇到了糟糕的事情，他現(xiàn)在很著急……”，將自己的感受告訴孩子，幫助他們關(guān)心他人的感受，而被認(rèn)為他真正把他人裝在心里的標(biāo)志，是努力讓他人的感受變得好一點(diǎn)。比如為了讓生氣的媽媽破涕而笑，孩子講笑話或做些滑稽小動(dòng)作;又比如會(huì)為了緩和爸爸的焦急而保持安靜和不打攪等。
3、給孩子做好“有教養(yǎng)”的榜樣
想讓孩子變得有教養(yǎng)，比較重要的是家長(zhǎng)的榜樣作用。盡量在孩子面前保持有教養(yǎng)的言行舉止，就像所有壞習(xí)慣一樣，好習(xí)慣也會(huì)讓孩子快速模仿。有時(shí)孩子做出有悖于教養(yǎng)的言行舉止，父母要及時(shí)糾正，告訴孩子怎么樣的言行才是有教養(yǎng)。孩子是父母的影子，只要父母由里而外散發(fā)出的教養(yǎng)氣息，一定能被孩子所吸收的。
（供稿：郭彤洋 校對(duì)：張潔瓊）
