對(duì)于每一個(gè)孩子而言，喜怒哀樂(lè)都是很自然的，如同白紙，無(wú)所謂品格塑造;但是當(dāng)他們有了自主意識(shí)之后，大人總希望他們逐步懂得，不要計(jì)較一時(shí)一事的得失，而要尋求長(zhǎng)久的快樂(lè)與幸福，能夠掌控自己的命運(yùn)。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，品格的訓(xùn)練就顯得尤其重要。
現(xiàn)在許多父母都把教育孩子的重心放在培養(yǎng)孩子的技能方面，其實(shí)這樣是不對(duì)的，首先應(yīng)該培養(yǎng)孩子的品格。教會(huì)孩子這10個(gè)字的好品格，將會(huì)讓他終生受益。
1.快樂(lè)
現(xiàn)代孩子競(jìng)爭(zhēng)壓力大，遇到不如意的事情，很難調(diào)整情緒。這個(gè)時(shí)候，父母就需要幫助孩子迅速地從委屈中自我恢復(fù)，往積極的方面想。“快樂(lè)”包括的內(nèi)涵太多，比如，懂得體諒他人才會(huì)快樂(lè)、懂得接受失敗才會(huì)快樂(lè)、懂得付出不求回報(bào)才會(huì)快樂(lè)等等。
心理承受能力很重要，“弱不禁風(fēng)”怎么面對(duì)漫漫人生的挫折和坎坷?受點(diǎn)打擊就跳樓跳河?堅(jiān)強(qiáng)的人，摔的頭破血流依然勇敢地微笑，對(duì)生活充滿(mǎn)信心和希望，這樣才能接受人生的各種挑戰(zhàn)，把握人生的各種機(jī)遇。
2.獨(dú)立
獨(dú)立首先當(dāng)然意味著生活自理，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的包辦式生活，會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴(lài)的性格。退學(xué)“神童”魏某，他的衣服襪子都是媽媽幫忙洗。還有，以前曾經(jīng)在網(wǎng)上看到中國(guó)孩子和日本孩子參加夏令營(yíng)的表現(xiàn)，中國(guó)孩子居然連找水喝、添減衣服這樣簡(jiǎn)單的生活常識(shí)都沒(méi)有，參加夏令營(yíng)最大的感慨居然是“媽媽太重要了”!
一個(gè)人如果連最基本的生存能力都不具備，他怎么可能去服務(wù)他人和社會(huì)?獨(dú)立還意味著孩子應(yīng)該具有判斷能力，在各種變化的條件下能夠做出自己的選擇，知道應(yīng)該做什么事情，知道分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣，將來(lái)才能夠發(fā)揮自己的才能，掌握自己的命運(yùn)。
一旦做了決定，就要為自己的行為負(fù)責(zé)。我們看到很多孩子，總是責(zé)怪家長(zhǎng)沒(méi)有做這沒(méi)有做那，而家長(zhǎng)也愧疚地道歉。我們應(yīng)該讓孩子從小養(yǎng)成自己負(fù)責(zé)的習(xí)慣，不要總是怨天尤人。實(shí)際上，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)很多事情之所以糟糕，都是自己造成的，就不會(huì)有那么多的不滿(mǎn)。
3.專(zhuān)注
生活是很復(fù)雜的，又是很簡(jiǎn)單的。復(fù)雜的是，你總感覺(jué)一天到晚有那么多忙不完的事情;簡(jiǎn)單的是，你可以在某一時(shí)刻只專(zhuān)注于某一件事。家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，這會(huì)讓孩子受益一生。
4.表達(dá)
許多人肚子里很有墨水，但是就是吐不出來(lái)。學(xué)會(huì)表達(dá)，無(wú)論語(yǔ)言還是文字，能夠讓別人理解你的思想。同時(shí)，還要善于傾聽(tīng)別人的思想，并且進(jìn)行溝通。孩子如果覺(jué)得交流是一種享受，無(wú)論跟誰(shuí)交流都能輕松自如，那么他的交際圈就會(huì)越來(lái)越大，他的未來(lái)與社會(huì)的相融性就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。
5.團(tuán)結(jié)
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，會(huì)喜歡以自我為中心，但是人在社會(huì)中并不是孤立的個(gè)體，必然要和別人相處。所以，要讓孩子適應(yīng)集體生活，鼓勵(lì)孩子幫助別人，學(xué)會(huì)熱情友好地交朋友，愿意與他人分享。當(dāng)代社會(huì)既是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，又是一個(gè)必須要合作才能共同發(fā)展的社會(huì)，所以，要通過(guò)游戲和生活實(shí)踐讓孩子建立團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
（供稿：郭彤洋 校對(duì)：張潔瓊）
