保育與教育 2014年11期 教學行為是指教師在從事教育專業(yè)活動時表現(xiàn)出來的行為方式。教師的行為與教學緊密相連，教師應從自身行為對幼兒發(fā)展影響的角度，關(guān)注自身行為，促進幼兒......
今日教育幼教金刊 2015年04期 幼兒教師培訓是加強幼兒教師隊伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是推進幼兒園實施素質(zhì)教育，提高保教質(zhì)量的重要保證。但在如火如荼的幼兒教師培訓熱中，我們需要......
幼兒教育教育科學版 2015年02期 要在學前教育階段開展高質(zhì)量的全納教育，需要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的幼兒園教師隊伍。目前我國只有少數(shù)地區(qū)開始進行學前全納教育試點。毋庸否認，導致......
幼兒教育教師版 2015年01期 周念麗 看到本文題目后，估計不少讀者會心生疑竇：一天有24小時，為什么要讓幼兒園教師一天只有21小時?其實，這句話并非我的發(fā)明，而是源自著名歷史學......
今日教育幼教金刊 2014年02期 教師專業(yè)發(fā)展已成為幼兒教育的一個重要課題，為正確理解幼兒教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，我園以和諧為取向，共同致力于以身心和諧為追求、以主動發(fā)展為核......
