今日教育幼教金刊 2015年04期 教師們根據(jù)各年段的不同主題，從主題說明、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動、區(qū)域活動等全方位地設(shè)計主題開展的脈絡(luò)，為主題活動的順利開展奠定基礎(chǔ)?；顒又?，......
學(xué)周刊理論與實踐 2009年01期 教師的專業(yè)化和教師專業(yè)成長越來越成為當(dāng)前國際國內(nèi)教育界乃至社會各界開始關(guān)注的熱點問題，其中也包括幼兒教師的專業(yè)化和專業(yè)化成長。只有當(dāng)教師......
保育與教育 2015年02期 幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是結(jié)論式的接受學(xué)習(xí)，還是通過自己探究、體驗發(fā)現(xiàn)后的學(xué)習(xí)，這兩者對于幼兒的意義是截然不同的。古羅馬教育家普魯塔克曾這樣指出：幼兒的......
今日教育幼教金刊 2014年02期 教育，是人性的領(lǐng)域。恰如馬克思范梅南曾經(jīng)說過教育學(xué)是迷戀他人成長的學(xué)問，國內(nèi)學(xué)者葉瀾也曾直言教育是直面人的生命，通過人的生命，為了人的生......
今日教育幼教金刊 2014年02期 古人云：授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮。這句話聽起來道理簡單，其含義卻耐人尋味。與幼兒園安全教育聯(lián)系在一起，我們會引發(fā)怎......
